地方院校教育专业产教融合生态的调查与分析

在解读产教融合培养生态相关概念与内涵的基础上,以调研为依据分析了地方院校教育专业存在的相关问题,发现产教融合生态供需失衡,产教融合生态机制缺失,产教融合生态体系欠佳,产教融合生态位趋同。基于协同机理探求地方院校教育专业产教融合生态链的优化,即基于协同共赢机制的生态链优化,基于政校联动的产教生态链优化,基于生态位的协作生态链优化。最后,提出以需求为导向优化设计地方院校教育专业产教融合培养生态。     

面向联合作战保障的本科生培养方案的思考与设计——以管理科学与工程专业为例

新军改背景下,培养面向联合作战保障任务的新型创新军事人才已成为军队院校的重要使命及任务,如何将院校学科建设与联合作战保障人才培养相结合、共发展是一个亟待探讨和解决的问题。文章以管理科学与工程专业为例,制订了本科学员的培养目标与能力素质模型,设计了面向联合作战保障任务的军校本科学员的培养模式与相应的课程体系,构建了循环嵌套的本科学员考核评价方式,并针对目前军队院校本科学员培养存在的问题提出了一些建议。     

坚定文化自信，开阔学生视野——以统编小学语文古诗文教学为例

<正>语文课程作为母语课程,承担着传授知识和传承文化的责任与义务,教师不仅要关注学生学习知识、提高能力的过程,还要关注学生精神发展的过程。《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以立德树人为宗旨,强化了语文课程以文化人的价值引领作用,以培育核心素养为主线,提炼了“文化自信、语言运用、思维能力和审美创造”四方面内容。其中,“文化自信”位居核心素养首位,充分体现了“新课标”的育人导向,突出了语文课程的文化内涵和文化品性,既是对课程改革发展的回应,     

IlasⅡ2．0中如何实现CNMARC到USMARC的转换

本文主要描述了ilasⅡ2.0中从CNMARC到USMARC的转换过程,并结合我馆的实际操作,总结了一些技巧和经验,以供图书馆界的同行们参考和交流。     

论邓小平在右江革命根据地对我党民族政策的探索与实践

邓小平在领导百色起义和创建右江革命根据地过程中,根据右江地区的民族特点,采取了一系列体现党的民族政策措施,制定并实施正确的政策,创造性地开展工作,成功地解决了根据地的民族问题和民族关系,为党的民族理论和民族政策的创立和初步形成作了非常有益的探索。     

浅析高职计算机实验室管理

结合机房管理中的难点及学院发展的现状,针对机房环境、管理模式和计算机配置等方面存在的问题,提出了相应的改革措施。     

北京高校科技成果转化创新模式的探索

近年来北京各高校的自主成果转化取得一定成绩,如何进一步整合北京高校的科技资源,促进北京高校科技成果转化值得深入研究,具有重要的意义。"首都高校科技信息网"是一个为北京高校成果转化提供专门化服务的机构,通过几年的运作实践,形成了有特色的做法和思路,其模式对高校科技成果转化具有非常重要的作用和意义。     

农村成教干部素质培养

农村成人教育是全面提高农民素质，解决“三农”问题的途径之一，农村成教干部在成人教育中起到引导、推动、组织、管理的作用，所以对其要求应具备“三种素质、四种能力”。     

不断提高党构建社会主义和谐社会的能力

不断提高我们党构建社会主义和谐社会的能力，就要提高我们党不断增强全社会的创造活力的能力，妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾的能力，不断创新和健全社会管理体制的能力，维护社会稳定的能力，作好新形势下群众工作的能力。     

藏族中学汉语文教学方法小议

藏族中学的汉语文教师在选择教学方法时,只有认真研究施教对象的个性特点,才能在课堂教学的实际操作中,做到因材施教、有的放矢,从而收到事半功倍的教学效果。下面谈几点个人的教学体会。一、教学有法、赶无定法作为施教者,首先要做到“胸有成法”,要对目前语文教学上传统和现存的教学方法有一个整体的认识,做到教学有法。同时也应该认识到,方法只是为达到教学目的所采用的手段。因此不能一成不变,墨守成规,当以施教对象是否喜闻乐见与感觉是否通俗易懂为衡量标准,加以选择取舍,这就是教无定法。既然以施教对象为标准,施教者不…