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951.
952.
953.
学生是学习活动的主体,在课堂教学中,教师应始终坚守儿童立场,做好学生学习的组织者、引导者和合作者,促使学生在学习过程中自省.可采用质疑式自省、体验式自省、助长式自省、对比式自省、实践式自省等方式,促使学生获得自悟,产生知识与道德的自主建构,形成真实的而非表面的道德情感. 相似文献
954.
955.
90年代联合国发展观的新进展 总被引:2,自引:0,他引:2
联合国的发展思想演变大体以10年左右为一段,形成四个时期: 一、40-60年代的发展思想主要是追求单一的物质财富在数量上的高速增长即GNP、GDP指标的高增长;二、70年代,战后经济高速增长不但没有解决预期的发展问题,相反却诱发了一系列发展危机,从而促使联合国对传统发展观反思,内源发展、重建国际经济新 相似文献
956.
山区(含丘陵,下同)旱作农业占黑龙江省耕地总面积的20%左右,在山区进行栽培葡萄,具有造价低、保温效果好、建造速度快等优点,有效地提高了山区农业的避灾、减灾能力和种植效益。针对山区的特点进行葡萄栽培配套技术,可以取得明显的增产增收。 相似文献
957.
本文从思想政治课的教学主体、教学活动、教学内容等多方面探讨思想政治课的教学艺术。在思想政治课教学活动中认识教学主体的意义比其他学科活动更重要。师生在教学活动中都应该具有审美特性和艺术价值。思想政治课的教学是师生自我创造的一项重要活动,是产生、贮存和展示美的过程。 相似文献
959.
目前,从中央到地方的每个电台、电视台,基本上都有自己的音像档案资料库,20世纪80年代初,为了补充音像资料的不足,各省还相继建立了音像资料馆,因而形成了现在-台-库、-省-馆的音像档案资料管理的现状。从管理的模式来看,2000年全国音像资料馆协作会提供的调查表明,既有一个省(市、区)统一管理、资源共享的,也有各 相似文献
960.
[目的]旨在探讨“参花合剂”在推迟疲劳及提高运动能力中的作用.[方法]采用运动后即刻的生理、生化指标,对60名男性受试者(其中30名实验组,30名为对照组)服用“参花合剂”50 d前、后分别进行的运动试验进行对比分析.[结果]服用“参花合剂”50 d后,实验对象在定量负荷运动时心率、吸氧量等比服用前明显降低(p<0.05);实验对象在极量负荷运动时,心率、吸氧量等比服用前明显增加,极量负荷的运动持续的时间明显延长(p<0.05);血LA、血清CK、血清LDH明显降低(p<0.05);极量负荷后的恢复期时间明显缩短(p<0.05).相反,对照组的实验前后的各种指标均无明显的变化(p>0.05).[结论]“参花合剂”可有效地提高受试者的运动能力和推迟疲劳的出现,证明“参花合剂”可作为抗疲劳补剂的一种,成为运动员提高运动成绩的辅助手段之一. 相似文献