以绘本为载体让学生体验写作的乐趣

绘本由生动形象的图画和简单明了的文字组成,语言简练、图画意义丰富,能引发学生无限的想象力,让学生可以直观地了解书中所要表达的主题,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩子阅读。很好地解决了学生在写作中识字困难的难题,符合低年级学生的实际情况,能更好地带动小学生学习热情。因此,借助绘本进行教学越来越受到低年级教师的欢迎。本文,笔者结合多年来的语文教学经验,对绘本在低段年级写作教学中的应用谈谈自己的看法。     

平面直角坐标系考研活动案例——关注课堂对话,提升教学效果

如何在课堂内,充分调动学生的积极性,从互动环节入手,注重师生互动,生生互动?传统的教学中,学生总是处于被动的学习状态,教学效果也相对较差。而我们现在倡导的课堂,注重发挥学生在学习中的主体性和主动性。这就要求我们必须要不断学习新理念,更付诸于教学实践中,而在众多新的教学思想、行为实践过程中,师生互动、生生合作的教学模式, 能够促进学生积极主动地参与到教学中,可以起到很好的教学效果。教师在课堂教学中,充当学生学习的组织者、合作者、引导者,学生闪光点的发现者,向学生学习的学习者五位一体的角色,这是新课程倡导的全方位的角色定位。在课堂教学中,上述任何方面的角色都不可缺失。     

桥梁健康监测新技术应用

本文以某大跨径钢筋混凝土箱形拱桥为期半年的安全健康监测为背景,采用双目动态摄影技术获取该桥在监测周期内桥面线形数据,通过对历次桥面线形数据进行叠差,定量分析结构的安全性能,评估桥梁的安全状态,从而达到对大型桥梁结构安全健康监测的目的。     

浅论创造型人才的培养

邓小平同志曾明确指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”而传统的、陈旧老化的教学方法是完成不了当今科学技术对学校教育的要求的,也完成不了培养学生创造力的艰巨任务。     

让孩子在剪纸活动中迸发创造性的火花

剪纸是我国古老的民间艺术之一,它源于民间的美术活动,具有特殊的审美情趣和魅力,能充分表现当地独特民俗文化风貌,也是幼儿园美术教育的有机组成部分。在幼儿园传统的教学中,我们往往只是关注了剪纸基本技能的训练,而忽视了这门艺术与孩子天性的结合点——创造性。使原本生动活泼的艺术表现形式在幼儿园教学中失去了原有的光彩。那么,如何使剪纸艺术在幼儿园成为激发幼儿创造力的有效活动?我认为需从以下几点入手。     

医务人员个性特征对组织承诺的影响研究

对乌鲁木齐地区随机抽取的32所医疗机构中5176名医务人员进行调查分析,通过了解他们个性特征对于组织承诺及三个维度的影响,为医院管理层更好地开发人力资源,提高员工组织承诺水平提供一定的参考依据。     

如何看“减负”

当前,“减负”成为教育界乃至整个社会的热门话题。但是,一些地方却对“减负”的理解存在错误的认识。如何正确看待“减负”？ 　　笔者认为,“减负”并不是不要全面发展。有人担心,“减负”势必影响到学生的全面发展,它可能“减掉”一些“副科”。这种担心并不是多余的。事实上,有些地方确实是打算或已经这样做的。他们要减的,恰恰是所谓的“不考的科目”。但是,这样做是一种目光短浅的行为。素质教育要求以“人的全面发展”为核心,不但要对学生进行知识的教育,还要对他们进行能力的培养;不仅要重视智育,而且要重视德育、体育…     

对一道“多米诺”型中考试题的研究

在每年的中考压轴题中,总有一些题目是由多个层次清晰、梯度分明的小题构成的,这些问题不仅前后条件、图形有所变化,而且结论也有所变化,因而对学生而言难度较大.实际上深入思考后,不难发现这些问题前后有相同之处,即类型相同、构成相同,解决问题的思维方式也相同,可以说“同型、同构、同思维”.     

实现初中语文深度学习的进阶路径分析——知识、情感、思维

语文教育是一种润泽生命、丰富心灵、完善人格的神圣教育,与重视语文知识统整、关注学生情感体验、属意高阶思维培养的深度学习有着天然的契合性。随着基础教育课程改革的持续推进,在遵循学生认知规律的前提下寻求实现深度学习的有效路径,已经成为语文研究领域的热点和焦点。初中阶段是学校语文教育系统的中间层级,也是学生成长与发展的关键时期,初中生已经具备了一定独立思考的意识和能力,初中一线语文教师应全力顺应语文教学改革的整体趋势,积极致力于营建“语言、情感、思维”的学习场域,以期在帮助学生实现深度学习的同时促成他们核心素养的持续发展,确保深度学习理论在初中语文课堂上得以平稳落地。     

浅谈如何加强档案管理工作

档案是单位重要的信息资源,随着信息化管理的全面展开,档案为管理提供了可靠的依据,使管理由单纯经验型、粗放型向科学型、集约型转变。档案管理是科学管理中重要的一环,是必须重视的基础性工作。