深度学习教学实践模型的学科再建构与实践——以高中化学单元教学为例

深度学习是发展素养的学习，是有意义的学习。在化学深度学习教学实践中，将“深度学习教学改进实践模型”赋予学科特质，研发“基于深度学习的大概念统领下化学单元教学设计框架”“基于深度学习的挑战性学习活动设计框架”并不断进行实践，实现学科再建构和实践模型在学科中的具体化。