教学目标确立原则新探

教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果,是保证课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求。教学目标的确定,可以为执教者选择教材内容、教学手段和方法以及科学评价教学效果提供相关依据,也可以为学习者提供明确的学习方向。确立课堂教学目标应遵循的原则主要     

贡献、问题与对策——义务教育阶段语文课标“课程性质”修订研究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》"课程性质"部分的相关内容,对推进语文课程改革产生了重要影响,但也存在着文不对题、语义杂糅、表述不清等问题。为更精准、科学的表达,可以在标题、段落划分、顺序以及语义表述上进一步完善。     

因境定教初探

语文教学内容的确立,要根据教学语境,做到因境定教.因境定教的方法主要有上下文语境定教法、情景语境定教法、社会文化语境定教法、认知语境定教法和虚拟语境定教法等.     

语文教学“必须把握语境这个背景”——严华银语境教学思想研究

全国著名语文特级教师严华银倡导语文本位思想,重视语境因素在语文教学中的作用,主张语文教学必须正确“把握语境这个背景”.在课文读解、教学内容确立、教学环节安排以及学法指导中,其做法体现了他注意通过借助语境因素来高效完成教学任务的特点.     

发达国家职业教育中的实训教学

发达国家在职业教育的实践教学环节上所采取的教学模式各有千秋。我们应该借鉴地吸收成功的经验，结合我国国情和当地经济、社会发展的状况，构思出适合我国高等职业技术教育的教学实践模式。     

论教育名家与语境教学的发展

20世纪以来,诸多教育名家的教学思想和实践直接或间接地体现了语境教学精神。这些教育名家的思想及实践中所蕴涵的语境教学精神,为确立和践履语境教学思想提供了丰厚的思想资源和实践范例,为建设符合汉语规律的语境教学理论创造了条件。     

论人工挖孔桩的施工质量控制

影响挖孔桩的质量因素很多,在施工中,如何做好这方面的工作,本人根据多年经验,介绍这方面方法、措施及管理,供大家参考使用.     

论高等职业教育校企合作机制的构建

在高等职业教育愈来愈受到党和国家高度重视的今天,分析校企合作成败的因素,探讨职业院校与行业企业在职业技能培训和产品研发合作方面的协作关系与互利政策,对于构建一个职业教育校企合作持续发展的良性循环机制,实现教育资源的优化组合,将高职教育资源的势能转化为推动经济增长的动力,实现办学的整体效益尤为重要。     

国外以学校为主体的职业教育模式

国外的职业教育模式不同,总体分为“以企业(行业)为主体”和“以学校为主体”的两种职业教育模式。了解国外“以学校为主体”的职业教育模式,探讨适合我国国情的以学校为主体,企业(行业)和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式大有裨益。     

著书当为读者谋--谈曹雪芹的作者与读者关系观

曹雪芹了解读者的阅读需求，尊重读者的阅读选择，能和读者平等相待。他重视作品的愉世功能和审美功能，体现了“著书当为读者谋”的创作倾向。