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表象训练的理论探索已有近百年的历史,随着其效果得到逐步确认,表象训练作为一种有效的辅助教学、训练手段已成为体育实践中较为广泛的心理训练方法之一。表象是在知觉的基础上,头脑中所 呈现出来的事物形象。运动表象是指在运动感觉、运动知觉的基础上,在头脑中重现出来的动作形象,它反映动作在一定时间、空间和力量方面的特点,如对身体的位置、动作的幅度、方向、速度的表象。在运动技能学习的初级阶段视觉表象起主要作用,而后视觉表象与动觉表象相结合,逐步形成运动表象。在运动训练中一般都采用示范后的模拟练习,只有教练的示范动作在学生的头脑中形成准确而清晰的运动表象,才有可能准确地掌握动作技能。在这里我们将运动表象这一理论运用于走步式跳远教学当中去,探讨表象训练法对走步式跳远教学效果的影响如何。 相似文献
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加速安徽高校师资队伍建设的实践与认识安徽省高师培训中心黄从新，孙东华一安徽现有高校３６所，其中２０余所是７０年代后期相继恢复和建立的地方高校，个别学校仅有几年的历史。“安徽省１９９４年高校师资培训研讨会”会议统计数据表明，目前各校均不同程度地存在师资... 相似文献
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我们使用超声心动仪,对我省优秀举重运动员在安静状态下心脏形态及左右心室负荷进行了研究。对照组为同年龄的健康男性,分析对比了两组成员超声心动的几个心室形态参数和质量。 对象和方法 1.对象: 实验组:25名男性,均为山东省举重队成员。年龄21±3.1岁,身高160±8厘米, 相似文献