多媒体计算机辅助化学课教学分析

多媒体计算机辅助化学课堂教学，越来越被人们所接受，然而由于教学观念、教学内容、教学管理的陈旧所导致的那种孤芳自赏式的、单一的多媒体计算机课堂展示，不仅发挥不了其应有的功能，甚至还会出现用“电子黑板”、“电子课本”的形式对学生进行“电灌”的现象。本文针对多媒体计算机辅助化学课堂教学中可能出现的误区进行透视，以便扬长避短。充分发挥多媒体计算机在化学课堂中的辅助功能。     

浅谈小学数学应用题教学环节的设计

应用题教学在小学数学教学中占有重要位置,对提高学生的思维能力和培养学生的应用意识起着颇为重要的作用,因此我们很有必要对应用题教学进行研究,这里就应用题教学环节的设计进行论述,主要从创设情景、构建模型、理解模型、应用模型四个大环节进行说明。     

利用教育技术优势发挥教师主导作用

电化教学是应用现代化教学手段传递信息知识的教学．运用电教媒体，能够充分发挥教师的王导作用，它对教育改革和提高教学质量有着重要的作用．本文就如何利用电化教学优势发挥教师的主导作用进行了探讨．     

英美文学自主学习模式中的评价方式探析

本文认为在英美文学自主学习中要把过程性评价与终结性评价结合起来,既注重考查学生学习的过程,又看学生学习的结果,实现评价的主体的多元化和评价形式的多样化,才能形成一个关于学生的相对完整、全面的评价。     

数据驱动的地方高校教研团队协同育人机制研究

地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分,有效提升研究生培养质量对于提高我国高等教育整体水平至关重要。随着我国科学技术的不断进步,高素质人才培养逐渐由单一导师向教学科研团队转变,人才培养模式也逐渐趋于信息化。鉴于地方高校教研团队缺乏基于大数据的育人系统现状,针对地方高校创新人才培养提出构建以数据为驱动的教研团队协同育人机制。该机制对于促进教学、科研、社会资源共享,提高团队学、教、研、用效率,建立教研团队协同育人机制,培养创新型人才具有重要的理论意义和实用价值。     

高校双语教学教师外语水平调查分析与能力培养应对策略

高校实施双语教学是教育部“十五”建设规划推进的主要目标之一。本文主要介绍了我国高校双语教学的现状,就高校双语教学教师的外语水平做了问卷调查,针对发现的问题提出了应对策略。     

“认知失落现象”的防止与克服

我们把学生中存在的对字会认不会写,或会写又写不好,以及记忆不牢而写错别字的问题称“认知失落现象”。采取防止和克服的方法是:1.抓根本,激趣诱导,在阅读中强化记忆。2.抓训练,多法引导,在理解中掌握、巩固。如比较辨证法、归类串珠法等。3.抓起步,努力牵引,在读写中运用提高。学生具体运用汉字时可分三步:在开始写话时,要求学生尽可能用到自己所掌握的汉字,不会用的字可以拼音代替;在开     

中国式英语的表现与纠正

中国式英语是指中国的英语学习和使用者由于受母语的干扰和影响,硬套汉语规则和习惯,在英语交际中出现的不合规范或不