幼儿教师游戏素养的理想期待与培育（下）——提升幼儿教师游戏素养的三个关键

【编者视角】 如何在具体的游戏中实现师幼心灵相通？如何在心灵相通中创设出更有价值的新游戏？如何把握游戏关键,提升幼儿教师游戏素养？如何在游戏的“提档升级”中发展幼儿与自我？针对这些问题,本期在第11期的基础上,从不同侧面精选成都市第十六幼儿园的游戏案例,以在操作层面给读者启发。     

校本教研：撬开教师专业发展新路径——校本教研开启教师专业发展新路径

【关注视角】 校本教研能有效促进教师专业发展已是不争的共识,但多数学校“变现”艰难之症结在于：没有把准校长教研与教师专业发展的一体共生关系及其着力点位。成都高新区新光小学试图破解此题：构建学科备课组、年段教研组、学科教研组“三级联动”校本教研体系,运行“自录自评”、“自主学堂”、“项目驱动”等校本教研模式,构筑教师发展阶梯及其智力生长点,促进教师在校本教研中聚生学习力、研究力、创新力。     

课堂创生的教师素养修炼与实践超越——加强课例研究 修炼课堂创生素养

【编者视角】 办学水平的提升取决于教师专业发展。如何优化教师专业发展路径？成都七中初中学校基于“课堂学习是由已知到未知、由散乱到有序、由单一到丰富、由狭窄到开阔、由模糊到清晰的创生过程,而教师只有在这个过程中创生课堂,才能实现真正的专业发展和办学水平的提升”的认识,聚焦于教师的课堂创生素养修炼,探索出一条顺应规律、适应师情的入口小、内涵深的教师专业发展路径。这里所选编的一组文章,从不同层面和角度呈现了教师课堂创生素养的行为修炼与实践超越。     

洛克《政府论》中的国际干涉

本文将重点关注政治社会在洛克对自然法的解释中所扮演的角色,以及在何种程度上国家或政治社会的出现改变了自然法的运作方式。对这个目的而言,我主要关心的问题以及本文大部分篇幅所论述的是干涉（interven—tion）在洛克的论证中所处的位置。本文的论证将批判性地考察,干涉作为“第三方”惩罚违反自然法行为之权利的一种应用,它所发挥的作用和适用的范围。但是在转向那个问题之前,我将在本文的第一部分重述对政治社会之起源的解释。     

探究马基雅维利的virtu

一 一位谤满天下的政治思想家,据称也是一个“将他真正而至上的价值集于其所谓的virtu之中”的人。这不足为奇,因为那些曾对马基雅维利义愤填膺的人之所以如此,不仅因为他似乎要为谋杀、残忍、诡计辩护,也因为他谈论“德性”（virtue）的方式。     

《中国轻工教育》编委会第三届一次会议暨轻工院校教学工作交流会纪要

12月5日至8日,《中国轻工教育》编委会第三届一次会议暨轻工院校教学工作交流会在云南昆明召开。会议分两个阶段进行,第一阶段为《中国轻工教育》编委会．第二阶段为教学工作交流会,分别由原中国轻工总会人事教育司司长、中国照明学会名誉理事长、《中国轻工教育》编委会主任王锦燧和天津科技大学副校长张建国主持。现将会议有关情况纪要如下。     

宜昌：围绕特大城市建设 做好档案文章

转换角色,适应特大城市建设要求2007年,国家档案局发布《关于加强民生档案工作的意见》,提出了＂民生档案＂及建设＂两个体系＂的概念,即建立覆盖人民群众的档案资源体系,确保民生档案齐全完整;建立服务人民群众的档案利用体系,确保民生档案服务民生。     

从专业教育视野看参考咨询与信息服务过程模型

二十多年来,参考咨询与信息服务日益介入电子世界,而逐渐远离图书馆的参考咨询台和纸质馆藏.本文介绍一项基于不断变化的环境针对参考咨询与信息服务进行的研究,旨在分析两个研究问题:①从用户和馆员行为及其所利用信息源的角度来看,当前参考咨询与信息服务活动有哪些趋势?②当前参考咨询过程的基本模型是什么?作者通过焦点访谈法搜集承担参考咨询与信息服务专业课程教师的意见,并通过自由讨论的形式征集其他专业课程教师和博士研究生有关虚拟参考咨询教育的看法.研究结果表明,参考咨询模型具有明显的互动性和合作性,其中参考馆员和用户均扮演信息获取、信息接收和信息生成的角色.论文提出参考咨询过程的模型,并分析这一模型对参考咨询与信息服务活动产生的影响.图1.参考文献63.     

为读者服务的50个经验（三）

31.什么也代替不了你在现场
　　一个流行的电视剧曾经拍摄了一个明星在工作的场景,人家安排我做一个专访。现场应该是封闭的,但是一个朋友帮忙让我进去了。我亲眼目睹了拍摄中滑稽的错误。在中间休息的时候,我还碰巧看到这个明星,并趁机采访了他。身在现场给了我发表头条新闻的机会,而其他同行只能写一篇没有多少生活气息的一般报道。     

博物馆共和体制：引起社会变革的一种共享途径

英国首相卡梅伦主张的“大社会”理念,给英国博物馆界带来令人关注的挑战和机遇,此文探讨了英国博物馆界在与此相关的背景下该如何发挥社会作用,引起社会变革这一论题。德斯蒙德通过司法博物馆／NCCL的实践提出“博物馆共和体制”概念,主张调整博物馆结构,创建附属于博物馆的教育子机构,以便能在整个业界共享资源并标准化地推施博物馆的教育计划、学习项目。这种模式需要开展跨领域跨行业合作,融合私人资金和公共资金,依靠志愿者人际网络来运营等。