有效教学理论与高校外语教学可持续发展研究

本文旨在对有效教学理论进行深入研究,建立有效教学的策略体系,并构建有效教学的教学模式和评价标准,建立有效教学策略实践运行机制。重构教师角色,转变教学方式,提高课堂教学有效性,使高校外语教学走上自我健康发展的道路。通过本课题研究,进一步完善和丰富有效教学理论体系,使学生养成自主、合作、探究的学习品质,使外语教育具备更强的活力与生命力。     

生态哲学视闽下外语课堂多元环境体系的构建

在社会这一复杂多元的系统中,生态话语成了一种共通的全球性话语,用它来诠释、重新解构教育系统中各种因素之间的生态关系,并用生态思维审视外语教学成为一种现实需要.外语课堂作为一个开放式的系统,不同因素之间呈现出多维复杂的样态,不同要素之间相互作用、相互影响、共生共荣.文章旨在借助生态哲学理念,对当前课堂存在的缺失进行分析,构建一种动态、平衡、和谐、充满良性互动的新型课堂.     

有效教学理论下生态化课堂情境系统的构建

有效的教学课堂是提高大学外语教育可持续发展能力的本质需求,生态化课堂情境系统旨在构建一种师生和环境三者交互作用的动态系统,从而实现一种整体、和谐和可持续发展的教学模式,最终实现学生、教师和外语教育共同发展的教育教学目标。