初中化学的学习还需记忆吗

英国哲学家弗朗西斯.培根说过：一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。对于初中化学的教学我非常赞同培根的观点。应试教育的种种弊端在当今高速发展的时代里暴露无疑,只有素质教育才能顺应时代的发展,     

明确试题特点 加强实验探究教学

通过对大连市2013年中考物理典型试题分析,指出教学中存在的问题,对实验探究设计实验的教学提出建议。     

基于CDIO工程教育理念的《专业导论》教学及考核方式改革

通过对CDIO工程教育的理论研究,根据机械类专业教育教学的规律,实施基于CDIO工程教育理念的《专业导论》课程教学及考核方式改革的研究与实践,进行了课程教学内容设计、教学方法和手段的研究与实践,构建了适用于CDIO工程教育理念的课程考核方式。     

《审计案例研究》案例教学改革评析

《审计案例研究》课程的案例教学改革是中央广播电视大学“案例教学改革”的序列活动之一。经过组织科学的教学设计、高效的教学组织、全新灵活的教学方式的运用，激发了开放学员的学习积极性，实现了以优秀教学资源共享为目的的案例教学改革的宗旨。     

如何当好农村小学班主任

正我在农村少数民族学校任教六年了。在这六年里,我代过课,支过教,当过班主任。班主任的记忆是我最深刻、最难忘的。我觉得,班主任应是一个严父慈母的角色,为学生的成长指明方向。在班主任工作中,我始终坚持"一切为了学生,为了学生的一切"的宗旨,尽最大努力去关爱班上的每个学生。用爱浇灌,让每个学生得到应有的尊重爱是教育的基础,是师生之间沟通的桥梁和纽带。在班级中,每个学生都渴望得到教师的爱和尊重。在我的班里有个学生,智力稍微有点问题,在学习方面很努力,可     

物理教学中的创新能力培养

<正>创新是人的本质特征,而创新的基础是创造性的思维能力,创造性的思维能力是能产生有创见的思维成果的能力,它包括思维的流畅性、变通性和独创性,是智力水平高度发展的表现。体现在观念多,扬弃旧的习惯性的思维方法,能举一反三,触类旁通,产生不落常规的思想,或按新方式对常规的东西进行加工改造,具有多角度全方位的思维能力。物理创新教育就是通过物理教学来激发学生的创造     

电力馈线自动化在 GIS 上实现的研究

随着经济的迅猛发展,人们日常生活水平的提高,要求配电部门能够提供更加稳定的服务,这就需要配电网的管理实现自动化.但是因为配电网的工程数据与地理位置相关,基于属性数据库的传统的计算机管理系统已难以满足人们对配电网越来越高的需求,新一代基于空间数据库的地理信息系统GIS为配电网数据的处理提供了一个很好的途径.本文围绕 GIS和 MAPGIS系统、电力配电管理及其馈线自动化以及在 GIS上的馈线自动化的具体实现三个方面来阐述.     

体验性学习让课堂靓起来

在教学过程中,如何调动学生学习的积极性,如何体现学生具有自主探索学习的能力,如何在学习中体现学生的自信心及自我价值,怎样使学生在探究、合作中获得知识,     

历史教育：浅析“以人为本”的教学思路

传统历史教育大多采用苏联凯洛夫的“五段教学模式”——“激发动机”“复习旧课”“讲授新课”“运用巩固”“检测效果”。应该承认这一模式符合学生的认知规律，是常规教学常用的一种模式。但是这一模式又有其自身的不足，即过于强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位，存在“满堂灌”“填鸭式”“独角戏”等弊端。要想改变这些弊端，就需要坚持以人为本(即以学生为本)的思想。     

关注实验探究 重视知识建构——大连市2012年中考物理试题分析及教学建议

通过对大连市2012年中考物理典型试题分析,进一步明确教学要关注实验探究,重视知识建构。