议论文阅读与思品课学习

对思想品德课教材,不少学生不会读,看不懂问题的现象很普遍。“他山之石,可以攻玉”,思想品德课教材的内容也具有议论文的论点、论据、论证等要素,一般也是提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）,老师不妨在思想品德课教学中运用议论文阅读法帮助学生学习。     

长三角区域环保科技合作与协同创新对策研究

随着区域经济一体化程度的提升,长三角两省一市加强合作,转变经济增长方式,推行洁净生产,建设"绿色长三角",加大了对生态及环境保护科技方面的合作与交流.在梳理长三角两省一市环保科技合作现状的基础上,提出了进一步推进长三角区域环保科技协同创新的若干政策建议.     

世界一流学科评价与中国一流学科建设路径——基于国际学科评价体系与建设经验

一流学科是建设一流大学的关键,是实现我国高等教育内涵式发展的基础。从学科评价内容来看,综合性评价标准已从重视教学、师资、办学条件等逐渐向人才培养、科学研究、社会服务等体现大学职能的方向转型。目前,学科评价指标体系中反映人才培养的指标偏少,同质化程度较高;评价标准重成果轻过程,功利化导向明显;指标体系的功能限度被放大,容易陷入机械"排名旋涡"。因此,中国的一流学科建设应在彰显国家立场和民族精神的前提下,参照世界一流标准,建构体现大学理念、办学特色和价值诉求的一流学科评价体系;坚持立德树人,为社会发展提供内生动力;完善学科评价机制,实施分类发展与动态管理;优化学科生态系统,服务国家战略和区域发展;坚持特色发展战略,探索建设具有中国特色的一流学科创新模式。