小学中高年段数学“学习单”设计的实践与研究

在新课改背景下,如何调动学生的学习积极性,拓展他们的数学思维,提升他们的自主学习能力,如何引导他们从实践中获取数学知识成为教师面临的主要问题。为了最大限度地创新教学手段,优化教学策略,数学学习单作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学。在日常的教学活动中,教师以学生学情为基础,以学科核心素养的培养为最终方向。通过丰富的学习单设计、实践,学生将跳出传统的学习方式,尝试着从实践出发,主动发现问题、分析问题、解决问题。     

西藏春油菜品种在林芝地区丰产性和适应性研究

对2005、2006两年度,西藏的11个油菜品种(品系)进行两年的区试比较试验,综合分析品种在林芝地区的生态适应性及丰产性。结果表明,11个油菜品种中,单株实际产量最高的是山南农科所提供的甘蓝型油菜品种96014-2,(10.4g),其次是94081-1(9.2g),96014-2产量最高,与994031-2、青油46号、藏油3号(对照品种)、蜀8号差异达到极显著;芥菜型油菜品种94081-1、90(12)-4,产量都超过品种年河1号,两品种的生态适应性及丰产性表现也较突出。据两年的观察比较,自治区农科所提供的蜀油8号的适应性及丰产性最差;两年的试验结果还表明,白菜型油菜品种的全生育期平均约为95天,芥菜型油菜为96天左右,甘蓝型油菜最长,为104天。     

博观而约取,厚积而薄发——浅谈作文素材的积累与运用

苏东坡主张":博观而约取,厚积而薄发。"这说明积累与运用在语文学习中占有十分重要的作用。中学生写作文经常是"无米下锅",俗话说"巧妇难为无米之炊",一个没有足够生活积累的学生,无论掌握了多少写作技巧,都只能是无源之水,无本之木。对中学生来说,要提高写作水平,积累材料和整理材料的本领是必不可少的,唯有厚积方能薄发。     

小学拼音教学方法例谈

拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生活。它还是学习语文的重要工具,它不但能帮助我们认识汉字,提高我们的识字能力,还能帮助我们纠正方言,读准字音,所以从小学好汉语拼音将受益终生。     

高校生命教育现状调查与分析——以对黑龙江省高校的调查为例

对黑龙江省七所本科院校在校大学生的抽样调查显示,大学生群体中存在着漠视生命的现象,具体表现为对死亡缺乏正确的认识、生存能力欠缺、人生价值标准上存在功利化倾向等。为此,提出高校应开展大学生生命教育,以及实现途径。     

遵循认知规律的设计基础训练方法探讨——以河北工业大学设计基础课程为例

本文将以河北工业大学设计基础教学的探索为例,探讨符合认知规律的建筑基础训练方法。认知规律是人们认识事物的一般规律,符合认知规律的教学组织将有利于学生更好地掌握所学知识和能力。笔者从教学要求出发,通过对基础教学中存在问题的分析,提出以认知规律为指导的教学组织的几点建议,并以教学实践加以验证,取得了良好的教学效果。     

让经济报道的数字“活”起来

正经济报道一般离不开数字,但要用好数字,却并非一件易事。如何在经济报道中用"好"、用"活"数字,让数字获得"生命",更好地发挥数字的作用,这是经济报道中一个需要注意的问题。为什么一些经济报道的数字读起来枯燥乏味,没有说服力呢?从写作的角度来说,就是记者缺乏驾驭数字的能力,或者滥用数字,主次不分;或者信手拈来,不辨真伪;或者思想方法上存在片面性。引用数字必须准确在经济新闻中,数字是否得当牵涉     

小学生数学个性化学习方式研究综述

小学生数学个性化学习方式,就是小学生在学习数学过程中根据自己的内在需求、学习风格和外部学习环境可以自主选择的最有个性的一种学习方式。近年来,研究者在"小学生数学个性化学习方式"的内涵探讨、实践模式、培养策略以及作业形式等方面进行了大量探索,但研究一般把"个性化学习""学习方式"二者割裂开来,很少有关注小学生数学个性化学习方式的。要加强这方面的研究,必须丰富小学生数学个性化学习方式的概念内涵,厘清小学生数学个性化学习方式的类型,形成小学生数学个性化学习方式的系列策略。     

美丽的心境

这是一篇以“心境”为话题的作。作先用一组由比喻构成的排比句，阐释了“美丽的心境”，并指出美丽的心境是“发自心灵深处的拥有”。简明概括，蕴含哲理。中间“拥有孤独……”、“拥有豁达……”、“拥有缠绵……”这三个排比段，从不同侧面写出了作对心境的理解，叙述、议论、抒情有机地融为一体，表达出了一种“美丽的心境”。结尾更是让人回味无穷。     

西藏芥菜型油菜资源的地理分布与表型分化研究

选用105份西藏芥菜型油菜，对子叶类型，基叶形状，萼片宽度，花瓣类型，种子大小、籽粒颜色等表型性状进行了，发现西藏芥菜型油菜的表型性状分化类型多样，已远远超出以往文献的记述。