培养学生十个创造性学习习惯

创造性学习习惯是指学生在学习中不拘泥、不守旧,敢于打破框框,创造和发展能适应现代创造活动所必须具有的思维品质与学习行为素质,并经操练而逐步形成自动化的创造学习行为或倾向。 几年来,我们根据小学生的生理、心理和思维发展的特点,概括了培养学生创造性学习的十个习惯。 1.提问的习惯。提问是创新的开始,伟大科学家爱因斯坦说:“提出问题比解决一个问题更重要。”创造是思维与实践的结果,培养学生提问的习惯,就是把提问的权利交给学生,让学生为求知     

从学生水平出发,改进外语教学

上海市东宁中学近几年在外语教学上进行了新的探索。在课堂教学设计上,他们注意了教与学的交流,教师提出的要求比学生现有知识稍高一点,学生努一把力就能达到。教师的主导作用通过对训练的精心设计来体现,他们注意安排适量的知识和进度,通过减小教材“坡度”,来分散难点。词汇和句型的复现率     

思维训练在小学生科学探究中的作用及做法

小学科学课程学习是以探究为核心,以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一、小学是儿童思维的关键期人的思维发展要经历动作思维——具体形象思维——抽象逻辑思维这样三个阶段。小学生的思维是从具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维为主过渡。科学探究中更有利于小学     

党的阳光照耀希望的花朵——中共中央总书记、国家主席胡锦涛关心困难家庭孩子上学读书的故事

党和国家对困难家庭的孩子上学读书问题十分关心,努力使困难家庭孩子与其他孩子共享一片蓝天。2004年9月,中共中央总书记、国家主席胡锦涛在北京考察教育工作,实地了解办学情况。他强调各级党委和政府一定要把帮助困难家庭的孩子上学作为关心群众切身利益的一项重要工作来抓,努力使困难家庭孩子都能有学上、有书读,让他们感受到党和政府的关怀,感受到社会主义大家庭的温暖。     

以校为本 以生为本——追求具有实效性时代性的德育

自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来,学校德育获得了一个全面重视、有序推进的有利时机与良好的氛围。大家在学习与实践的基础上,不断提高对加强学校德育重要性与使命感的认识。由《上海教育》理事会主办的“加强和改进未成年人思想道德建设专题研讨会(小学专场)”在向阳小学举办。参加此次研讨会的有全市三十多位关心和致力于小学德育工作并取得较大成效的校长。与会者畅所欲言,对如何在新形势下加强学校德育工作,从理论和实践层面发表了真知灼见。     

为人民服务——纪念张思德同志牺牲60周年

今年9月,是张思德同志牺牲60周年,也是毛泽东悼念张思德的讲演《为人民服务》发表60周年。1944年9月8日,毛泽东参加了一个普通战士的追悼会,他不仅亲笔写了挽词,而且发表了著名演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的战士,就是张思德,毛泽东称赞他为人民利益而死重于泰山。     

强化教师性格优势的实践探索

小学阶段是性格养成的关键阶段。俗话说:三岁看小、八岁看老。心理学家也认为:一个人的性格在六至十二岁逐步形成,良好性格一旦形成,对小学生的今后成长极其重要,可促使他可持续发展。相反,不良的性格一旦形成,将影响一位学生的一生,即使改变、纠正也得花十五至二十年的时间。由此可见,良好的性格早期培养的重要性。教师良好性格是学生性格形成的重要的因素。教师民主、平等的态度,稳定、持久的情绪和乐观开朗的心境,和谐的师生关系、聪明机智、学识渊博的头脑,坚韧坚强的意志,这些良好的性格往往是通过无声的感染和潜意识的作用,以及暗示、…     

珍爱生命 安全第一——全国少年儿童安全工作侧记

少年儿童是祖国的未来,民族的希望。学生安全关系到千家万户和社会安宁,关系到国家长远发展和民族兴衰,也是实施科教兴国战略和构建和谐社会的必然要求。前不久,国务院办公厅印发了《关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》,接着,     

在“省略”的路上“增添”了求知欲

怎么样提高学生的学习成绩？如何帮助目前学习比较困难的学生？笔者通过实践以为，不是通过反复做题操练以至达到“条件反射”的境界，而应当找到一个具体情境，一个实验，一种技术的改造，从而激发学生的好奇心、增强学生的求知欲并最终帮助学生步入主动发展的正螺旋。在这种技术的改造中，我们不是不需要知识，而是需要具有思想方法做灵魂的知识...     

让口语表述形成生命的互动

语言文字训练是语文课的教学任务之一.毛泽东曾经说过:"语言这东西不是随便可以学好的,非要下苦功不可."语言这个工具,只有在大量的语言实践中才能掌握、才能运用自如.叶圣陶先生曾经说出了"学的东西"变成"自己的东西"必须通过训练的基本观点.