不再需要“学校”的教育系统

纵观世界各地的教育制度大多以学校为基本单位：学生接受教育必须到学校上课,接受老师的训导。不过,据2007年5月14日英国广播公司报道,英国利物浦（Liverp001）附近的诺斯利（Knowsley）的地方教育当局推行新的构想,取消区内的学校,引进一套全新的教育概念。     

北秀林马火会保护与传承问题初探

北秀林马火会原是一种娱神活动,包括若干环节,核心部分是马火表演。其传承过程中存在着传承方式保守、传承人老龄化且青黄不接等问题。与多数非物质文化遗产相似,保护马火应综合运用施与式、开发式和发展式三种模式。透视马火的传承与保护,还有若干问题值得探究,比如保护中的市场饥饿策略与先发优势等。     

信息社会背景下办公室文书档案管理工作的改革和创新

近年来,纵观国内科学技术发展历程,信息社会背景下,新技术不断研发,被广泛应用社会生产中,且在一定程度上改变了人们生产、生活方式,为社会生产和生活提供了诸多便利条件。众所周知,文书档案管理是单位办公室管理的重要组成部分,管理水平对各部门工作及整体管理具有决定性影响,虽然信息技术在办公室文书档案管理工作中得以运用,但工作形式、管理理念上仍存在不足和缺陷,无法充分发挥文书档案的优势。因此,必须结合时代发展特点与自身实际情况,对文书档案管理工作进行改革与创新,促进文书档案管理信息化发展,这样才能够跟上时代发展潮流,为其他部门各项决策提供真实、可靠的参考依据。本文将以信息社会背景下,办公室文书管理工作改革与创新的重要意义为出发点,分析文书档案管理中存在的问题,并且尝试提出管理改进对策和创新建议。     

农村小学“桃文化”课程的开发与实践

山东省海阳市郭城镇第二小学借助农村学校桃种植基地的优势,以挖掘“桃文化”为载体,立德树人为目标,进行了“桃文化”课程的开发与实践。学校围绕综合实践“桃之魂”即考察探究、“桃之源”即职业体验、“桃之美”即设计制作、“桃之爱”即社会服务四大领域整合式的设计“桃文化”特色课程框架。积极改革和创新不同活动领域的综合实践活动课程实施模式,由教师的方法指导向学生的合作探究转换,打造项目式自主体验的实践活动育人课堂。通过有效的课程实施进一步提高综合实践课程教学质量,丰富育人载体,努力促进学生、教师、学校“三位一体”之自主、和谐发展,成为独具“桃文化”品牌特色学校。     

教学生去思考

只要老师以启发智力的方式(in intellectually Challenging ways)进行教学,任何学科,无论是物理学、艺术还是汽车维修,都可以提升学生的批判性思维(Critical Thinking)①。     

低温双压循环原理在普冷经济器循环中的运用

本文介绍了一种新型空气压缩制冷循环,阐述了低温双压循环原理运用到普冷经济器循环中的工作原理。以稳态热力系统质量方程、能量方程为基础,导出了将低温双压循环原理运用到普冷经济器循环中之后新循环的耗功率、制冷量和性能系数的计算公式;并通过对两者性能系数的比较,分析了这种新型空气压缩制冷循环较普冷中常规带经济器螺杆制冷循环的热力学性能所得到的改进,比较了二者在设备结构上的差异。最终得到结论改进后的新循环具有的便捷性和节能优势。     

五官掾探微

自两汉至南北朝,五官掾是太守最重要的属吏之一,若干中央官员的衙署中也有五官掾。在郡级建制中,五官掾总揽各种事务,地位与权势仅功曹可与之相比。五官掾的地位不断发生变化,隋代地方行政与中央官制大变革直接导致了五官掾的最终消亡。     

表扬学生的长处，培养兴趣爱好：与梅尔·列文的谈话

少年时代的梅尔·列文把自己描述成一个“有专长的人”。他在诸如语言、社会意识等方面具有超出常人的能力,但在体育、运动等方面的能力确实很欠缺。今天,作为一名儿童医生、闻名世界的作家、非营利机构AKM协会(AllKindsofMinds)的共同创始人,梅尔·列文正致力于拓展我们对学习差异的理解。在此,他在与《教育领导者》杂志主编MargeScherer的访谈中,详细阐释了他在2006年ASCD(AssociationforSupervisionandCurriculumDevelopment,美国教学视导和课程研究协会)年会上发表的观点。我们感觉到列文教授的许多观点对我们教育工作者有很多有益的启示和值得借鉴之处。梅尔·列文教授告诉我们,世界需要各种各样的人才。关于大脑的认识能够指导教育者怎样去表扬学生的长处,培养他们的兴趣爱好。     

职业生涯规划教育与大学生思想政治教育相结合的研究

职业生涯规划蕴涵着丰富的思想政治教育理念,充分运用职业生涯规划教育开展思想政治教育,将其与思想政治教育有效结合,有力推动高校的基本教育,为做好大学生思想政治教育工作提供了一个新的平台。     

高职“感恩父母”心理班会案例的设计、实施及思考

针对高职学生惘然、消极、由无助引发的敌对等状态,采纳"感恩教育"和"生命教育"的主要观点,使用多种心理辅导方法和技术设计和实施"感恩父母"主题心理班会,以使高职学生产生充分的情感共鸣,得到责任和生命的力量,以对生命负责的态度应对生活的挑战。