让师德不再沉重

师德是一缕和煦的春风,它用吹绿小草、融化坚冰的力量,在孩子们的心里播种希望;师德是一片温暖的阳光,它无私地散发出光和热,让孩子们在阳光下茁壮成长。人们常把教师比作“园丁”、“蜡烛”、“绿荫”、“人梯”,不正是对教师无私奉献的崇高师德由衷的赞美吗?身为教师的我也常     

浅谈实践教学中的实习与课程设计环节

我们应认真研究实践教学的主要环节,其中学生实习和课程设计是所学知识与生产实际结合最紧密的实践环节,在创新能力培养方面具有不可代替的作用.     

教育文萃

《教育研究》2 0 0 4年第 1期发表《论教学创新的知识基础》一文 ,对教学创新的知识基础进行了理论阐释。教师的教学作为一种特殊的文化活动 ,其专业品质的提高依赖于通过经验的积累而产生的默会认识 ,这种经验的积累实际上也是一种隐性学习过程 ,它很难被清晰观察并通过明确的     

如果我知道这个"秘密"--从一位学生自杀案件说起

案例: 这是几年前发生的一桩使我终生难忘的事情:我刚接手两个多月的班级中,一位漂亮的女生自杀了.     

对小学“调查作文”教育的现状思考

在小学＂调查作文＂的教育中,目前虽有课标倡导、教材引导,但因为相关的教育支持体系还很不完善,很多教师对如何实施＂调查作文＂依然不甚明了,若想摆脱小学＂调查作文＂形同虚设的尴尬处境,最关键的是要从多方面对＂调查作文＂的类型、概念与实践进行深入研究,以帮助小学语文教师走出认识与实践的误区,使＂调查作文＂达到其所承载的教育意义。     

德育现代化的实践审理

中国式现代化归根结底要求人的现代化,人的现代化是教育现代化、德育现代化转向的价值目的和逻辑原点,德育现代化应当遵循中国式现代化、中国式教育现代化、人的现代化的价值宗旨。在中国式现代化视域内,德育现代化的实践理性体现在其培育现代中国公民、继承中华优秀传统文化、推进德育治理体系现代化。德育现代化实践价值的彰显倚赖于德育现代化的实践理性构建,即多维设计德育目标、多向建构德育课程、多元改革德育评价,以此助力德育现代化实践的推进质量。     

校园暴力升温:问题究竟出在哪里?

宋晔:近年来,校园暴力已经成为一个日趋严重的社会现象。校园暴力事件已从一般的体罚行为、欺负行为、打架斗殴发展成为杀人、抢劫、强奸等恶性案件,问题的严重性不能不引起人们的高度关注。今天,邀请各位想就这一问题进行对话和交流,希望能对这个问题作更为深入和更具针对性的思考。请大家畅所欲言。     

道德觉悟的生发逻辑及其教育路径

道德觉悟作为沟通自我与道德的桥梁,为道德发展提供根源力量。其具有独特的生成架构,即依托于天赋道德感,以道德感知的内容为加工物料,对其进行理性觉解。通过感知、觉解以及觉悟的联动,达至道德的理想境界。道德觉悟的缺位招致道德教育理念上“知识人”僭越“道德人”、进路上滞于他律以及结果上退守伦理底线的三重困境。这些问题可以通过教育本身予以匡正。籍由道德教育提高受教育者的道德敏感性、助推理性认同,并且把握道德机缘从而消解困境,达至道德觉悟的理想境界。     

基于文本分类的搜索引擎的设计与实现

为了提高搜索引擎的查准率和查全率,将文本分类技术应用于搜索引擎中,设计与实现了一种基于文本分类的搜索引擎系统。在此基础上,提出了一种基于带权值的分类主题词表的关键词匹配的分类算法。