区域职业教育良性发展推手之探讨

职业教育面向民众、服务社会,是教育事业的重要组成部分,是助民、惠民、富民的重要基石,是提高发展质量和综合竞争力的可靠保证。发展职业教育,不仅可以“使无业者有业,使有业者乐业”,而且还可以”使乐业者敬业,使敬业者创业“,为实现“学有所教”的和谐社会目标作出积极贡献。     

城乡教师合作的意义探寻

城乡教师秉承开放、民主的价值理念,通过平等对话,开展有效的合作,可以促进知识立体化,搭建交流平台,提升个人实践能力,获得情感支撑,减轻教师职业倦怠,让城乡教师在知识、能力与情感上都有所收获。本文为重庆市教育科学"十一五"规划2010年度"国培计划"专项课题《统筹城乡背景下农村中小学教师协作共进培训模式研究》研究成果,项目批准号:2010-GP-019。     

协作共进研修模式探究

一、现行教研形式的反思中小学教师进行教研主要依托两种形式,一是同伴互助式,如学科教研组、跨学科的专业合作团体、校际学科教学联合体、协同授课团队教学伙伴式、师徒结对式、集体备课小组、课题研究小组等。     

“学术”一解

大学以学术为中心,大学教师以学术为其志业。高等教育各界主体所持的学术观是大学的根本。厘清学术的内涵,理解当下时代的学术观实为必要。虽然学术具有强时空性,但它仍拥有固定内涵。学术的结构包括知识、研究、交流和自主四个维度。学术的特性体现在复杂性、专业性、研究性、创新性等方面。学术的判定标准体现在理论和实践两个层面,但二者因为学术观的影响往往不能达成一致。当前,我们处于科学学术观时代。但已发生变异的科学主义的学术观对我国高等教育事业的健康发展带来了许多问题。而要致力于问题的解决,需要从根本上着手于学术观的变革。后现代知识型为我们提供了契机,而博耶的大学术观则是学术观变革的起点。     

近十年我国信息技术与物理课程整合研究的实证分析

为了掌握我国信息技术与物理课程整合研究的现状和发展动态,促进整合的良性发展,运用文献计量法、内容分析法以及统计分析法,对中国知网上收录的近十年的相关文献进行了比较研究。经过分析表明,我国信息技术与物理课程整合的研究内容主要集中在理论探讨、案例分析方面,研究有待在实践探索和评价方面加强;信息技术与物理课程整合的研究队伍主要集中在师范类高校,且东西部发展不均衡,缺少交流,可以通过远程教育为中西部地区提供培训和资源方面的支持;信息技术与物理课程整合的基金课题项目很少,主要是缺少相关政策的支持;研究方法比较单一且偏重于理论思辨,在以后研究过程中应引入系统科学的思维方式,在理论研究的基础上加强实证研究和探索新的整合模式,使研究方法朝着多样化方向发展;信息技术与物理课程整合中缺少对教师的心理关注,可以通过人性化的心理培训加强教师的自我效能感。     

论大学教学的学术建制

美国的实践经验与理论研究已然证实,教学学术是教学质量得以保证和提升的黄金法则。然而,教学学术在我国仍停滞于理论探讨而无法落实。学术建制是重要制约因素。不仅既有的学术建制环境不平衡,而且大学教学自身的学术建制也不完善。这不利于大学教学学术性的彰显。为此,我们亟待建立适应于教学学术的学术评价制度、大学评价制度,构建平衡的学术建制环境,建立完备的教学学术人才培育制度、大学教学评价制度、大学教学管理制度、大学教学学术共同体,构建完善的大学教学学术建制体系,为教学学术思想在大学教学实践的顺利落实提供建制保障。     

有效指导高考语文一轮复习

高考一直被学生和家长看做是改变人生的一次重要考试,由此对高考的重视程度可想而知,如何辅导高考生尤为重要。作者通过总结多年的高考辅导经验,从教师储备自身知识、挖掘学生潜力、夯实学生基础、总结学生失分点四个方面,论述了高三语文教师如何有效地指导高考一轮复习工作。     

叙事学视角下《红楼梦》两个英译本对比研究

本文通过对杨宪益和霍克斯两位翻译家的《红楼梦》英译本进行对比,探讨在叙事学框架下译者的决策过程和策略选择。研究发现,杨宪益注重外貌描写,霍克斯注重内在性格和情感表现,这反映了两位译者在叙述要素上的取舍和权衡。总体而言,叙事学理论为理解《红楼梦》翻译提供了有力的分析工具,对跨文化传播具有重要启示。     

影响大学生基础阶段英语听能的主要因素及对策

听能是人们语言交际能力的重要方面。听和读一样 ,是人们学习、吸收语言的重要途径。听力课是英语学习中一门重要的基础课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练 ,有计划地提高学生的听力理解水平 ,并力求促进学生智能的全面发展。在基础阶段 ,重视并加强听能训练是必要的。然而 ,多数英语学习者都有这种体会 ,就是书面的句子或文章一看就明白 ,可是一听就糊涂了 ,有时甚至反复听上几遍还不能完全弄清楚。这种现象在英语学习的初级阶段尤为突出。在这种情况下 ,可想而知 ,和别人进行交际有多么困难了。一、影响大学生听能 ,尤其…     

高校田径课采用电化教学的感受

电化教学能迅速、准确、直观地将最快的信息、更正确的技术、最有效的方法直接传送给广大师生、体育工作者和体育爱好者,使之尽快地接受和掌握最新的知识和技术,了解田径运动技能,提高教学质量,充实教学内容,改进教学方法,更好地完成高校田径教学任务。 田径运动是各项运动之母,它对身体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质有极大的锻炼价值,这些素质也正是高校学生所喜爱的球类、健美操等项目所必需的。但是高校学生往往对田径课望而生畏,觉得田径课枯燥乏味。为了更好地完成田径教学任务,我们把田径运动中的跑、跳、投技术通…