我国师范生教育实践制度改革的基本设想

<正>引言H.G.威尔斯在《历史纲要》中说:"人类历史越来越成为教育与灾难之间的竞赛。"教育正在逐渐走到现代社会的核心,其作用越来越重要。     

日本职业生涯教育及其启示

日本的职业教育较为发达,体系也较为完整,普通教育与职业教育的衔接是教育发展的重要课题。随着2l世纪教育改革的深入和终身教育体系的建立,日本进一步提出要对学生进行"职业生涯教育",使学生从小就建立对社会职业的认识,在现实中理解社会、经济的结构,懂得作为劳动者的责任和义务,解决"从学校到职业的过渡"这一问题,更长远的是要每个人拥有自己喜欢又有利于社会的职业,造就幸福快乐的人生。     

在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话（摘要）

同志们：四个组的代表对研讨问题进行了汇报,提出了很好的意见和建议。这里,我结合大家研讨和关注的问题,就下一步“国培计划”的组织实施和教师全员培训工作的开展,着重谈三方面意见：一、再接再厉,继续做好“国培计划”组织实施工作本次会议是“国培计划”经验交流会,是培训成果展示会,是工作动员会。     

父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响

本研究应用<父母元情绪理念量表>与<儿童情绪调节量表>探讨父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响程度.研究结果显示:父母元情绪理念与5岁～7岁儿童情绪调节能力存在显著相关,且不同类型的父母元情绪理念对儿童的情绪调节能力有不同的预测力:性别和年龄差异对儿童的情绪调节能力也有一定的影响;父母评价与教师评价父母元情绪理念对儿童情绪调节的影响存在差异.     

创新教育实习模式的探讨及构建

为基础教育培养合格的教师后备人才是高等师范教育的目标。教育实习是高师学生实现从学生向教师转变的关键环节。文章旨在通过分析新型教育实习模式的培养目标、传统教育实习模式不足以及国外教育实习成功经验的基础上,探索出更加适合基础教育需求的实践教学培训模式,为师范学生顺利地向教师转变创造条件,为师范院校职前教师教育课程的设置提供依据,同时也为师范类大学生的就业作好铺垫。     

春天来了

春天来了 小雨纷纷扬扬地从空中飘落 向四周播撒 播撒出一片片青春的种子     

行动研究在班级管理中的应用

近年来,行动研究法为越来越多的教育工作者所认同和接受。行动研究所具有的问题导向、即时解决、研究支持等特点,与教育情境的偶然性、当下性和问题性尤为契合。因此,在问题多元、偶发情境性的班级管理工作中,行动研究应有其施展空间。本文就班级管理中行动研究的应用进行分析,并利用案例具体说明班主任如何实施行动研究。一、行动研究的概念、特征与程序     

青少年性格心理问题及解决对策研究

性格是个性的核心成分,直接影响个性的形成和个体心理的健康发展,进而影响人的学习、生活和工作。本文针对性格心理问题,从遗传和环境两方面分析影响青少年性格形成与发展的主要因素,强调青少年在加强自身性格塑造的同时,从家庭和学校入手提出解决青少年性格心理问题的对策与建议。     

让教师的生命之花在成长中绽放——农村小学教师专业发展的实践与探索

东吴小学是绛县古绛镇一所农村六年制寄宿小学,有任课教师14人。2005年,学校整体进入新教育实验,围绕新教育的六大行动,进行了一系列的实践与探索,特别是在小学教师专业发展上有了可喜的进步。