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预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言，课前细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程；就统一而言，预设与生成又是相互依存的，没有预设的生成往往是盲目的，而没有生成的预设又往往是低效的。因此，在新课程的背景下，处理好预设与生成的关系，是提高课堂教学效益的关键所在。 相似文献
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“我们学校有四大金刚,上课时只要有一个金刚,这堂课就实在难以上下去了。”一位老师说。“我们班的××,上课不听讲,一心一意看漫画书,你让他出去,他拔腿就往外走,这对他来说,真是求之不得呢!”另一位老师说。“这位学生还只是自己玩自己的,我们班的××那才可恨呢,居然将课本放在自己的头顶上转圈,引得全班呵呵大笑,整堂课没法上了”第三位老师说。 相似文献
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现代信息技术的发展和应用深刻地影响和改变着各学科的教学状况，使用计算机多媒体等现代教育设备和技术已成为各学科教学的内在需求。信息技术与各学科课程的整合，已成为全球基础教育课程改革的热点问题，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点。近几年来，在这一改革大潮的推动下， 相似文献
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宗敏 《小作家选刊(小学)》2011,(11):274-274
记得-位教育家说过：一位教师，每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是学生的心灵，应但看到他心灵的组合方式，看到她心灵变化过程及变化的原因。面对二十一世纪的挑战，作为肩负跨世纪人才的合格的班主任老师应具备进入学生心灵世界的本领，使自已不是站在学生心灵世界的外面观望， 相似文献
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本文作者结合教学实例具体分析研究了椭圆内接三角形中与“e”有关的性质问题,希望对教学工作改进有所帮助。 相似文献
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宗敏 《中国小学语文教学论坛》2000,(18)
利用多媒体计算机可以实现对教学过程的最有效的组织与管理,实现语文教学过程的最优化。多媒体计算机的交互性、大容量、超文本功能使教学过程的最优化成为可能与必然,从而使教学目标优化、教学知识结构与能力结构优化、教学艺术优化、课堂环节优化、课堂心理环境优化、课堂教学评价优化。 1．使用计算机辅助教学首要程序是转变思想,树立现代教育技术理念。现代教育技术已成为各国教育改革的重要板块,是提高教学质量的主要途径。纵观我国 CAI教学目前的现状,存在着不少观念上的误区：一些学校认为现代教育技术是教育行政部门的行政… 相似文献