对《实用电工技术》课程考核的思考

<实用电工技术>课程作为培养机电类专业学生基本技能的专业课之一,应坚持着力提高学生专业技能,以"任务驱动法"为引领,采取"模块化"教学方式,实行"技能为本"的考核内容及形式.     

以“稳定性原理”作为贯穿有机化学教学的主线

本文论述了“稳定性原理”在有机化学教学中的重要作用。     

苏州高职院校电子专业开展职业技能鉴定的思考

高职教育中电子专业推行职业技能鉴定是必要的也是必然的,目前苏州地区高职院校电子专业在开展职业技能鉴定过程中存在培训体系和教学内容跟不上新技术的要求、管理体系不完善、技能培训和鉴定的人员层次不高、师资队伍薄弱及职业技能鉴定的经济效益与社会效益之间存在矛盾等不足,应通过学校加强自身管理和教学工作、政府职能机关加强监督和协调工作等措施,以促进电子专业职业技能鉴定的开展.     

一氧化氮生成的演示实验改进

人教版高中化学（必修）第二册第16页安排了一氧化氮生成的演示实验,该实验意在让学生通过观察铜与稀硝酸缓慢反应生成无色气体一氧化氮,空气进入试管后,气体变成了红棕色的现象,从而使学生了解铜与稀硝酸缓慢反应产物为一氧化氮,一氧化氮为无色气体,且遇空气立即被氧化为红棕色的二氧化氮的性质。但在实验操作中,该实验存在如下弊端：由于试管内空气不易排出,生成的一氧化氮很快被氧化生成红棕色的二氧化氮,不易观察到有无色一氧化氮生成。     

实践教学的探索与思考

实践教学是高职教学的重要组成部分，是提高学生专业技能的关键因素，推进教学改革的关键在于加强实践教学。注重实训基地建设，深化实践教学改革，是形成学院办学特色的重要举措，进而促进学院健康持续发展。     

耐久跑课教学设计与反思

笔者通过耐久跑教学设计展示出提高学生学习体育课的浓厚兴趣的方法.通过反思说明教师的教师行为不仅是一个理论问题,更是一个实践问题.     

科学·经济·实用——对高职院校图书馆建筑问题的探讨

本文从图书馆建筑的层高、规模、建筑模式的选择、综合布线和生态化等几个方面，阐述了高职院校在建造图书馆过程中，如何根据自己的校情馆情，科学合理地处理好经费投入的有限性和发展需求的无限性的矛盾，建造出具有高职特色的科学、经济和满足现实未来适用性的现代化图书馆。     

基于ARM的帆板控制系统设计与实验分析

以32 bit ARM STM32F103为控制核心,设计并实现了一个帆板自动控制系统.在设定的模式和间距(风扇与帆板之间的距离)下,对帆板转角的控制进行了实验分析与讨论.实验中采用PWM技术和PID控制器来调节风扇风力的大小,从而实现对帆板转角的控制.整个系统软硬件设计合理、操作简单、方便,控制精度较高.实验结果进一步验证了设计方案的正确性,证实了所设计的系统具有一定的理论研究意义和实用性.     

基于Matlab/Simulink的线性分组码仿真分析

分析线性分组码的原理及特点,根据线性分组码差错控制通信系统的组成,利用Matlab/Simulink仿真技术实现基于线性分组码差错控制的通信系统的仿真建模与分析。仿真实验结果有助于学生直观地理解线性分组码的编码与译码工作原理、差错控制特点,以及检错、纠错的理论过程。     

高职院校科研工作之管见

由于其发展阶段的特殊性,目前的高职院校科研工作存在着起点低、意识淡漠、重视不够和力量薄弱等问题。我们对高职院校科研工作的作用必须有一个正确的认识,应该积极采取措施,提高高职院校科研工作水平,促进其教学科研的全面发展。