美国外语教育的特点及启示

长久以来,美国政府缺乏对外语学习的指导和支持,外语教育一直落后于许多国家。从20世纪90年代起,美国政府意识到外语学习的重要性,认为外语教育已事关民族安全和经济发展,所以先后出台了外语学习标准、外语教师教育标准。同时,将2005年定为外语年,2006年为发现语言发现世界年。本文从美国外语教学法、外语教师教育标准、外语学习标准、外语教学模式及网络电子教学手段逐一进行阐述,试图得出有益于我国外语教学的启示。重视外语学习。美国宪法规定,教育的权利在地方。联邦政府对教育不制定统一的政策,但针对外语教学却制定了一系列的法案。19…     

教育信息化2.0视域下高校教师信息化教学能力现状调查与分析

教育信息化2.0引发了教育样态的深度变化,要求教师具备与其相适应的信息化教育能力,研究团队在分析梳理教育信息化2.0、教师信息化教学能力标准、结构维度以及影响因素等相关文献资料的基础上自行设计调查问卷,对教育信息化2.0视域下高校教师的信息化教学能力现状与各因素对能力发展的影响程度展开调查研究,剖析存在的问题,并结合各...     

英国RAE对我国学科评估的启示

英国高等学校的科研评估(Research Assessment Exercise,RAE)以学科为评估单元,在各学科领域中进行排名,并根据排名结果决定拨款额度.RAE评估过程的公开性、成员的广泛性、指标的合理性、方法的科学性、结果的竞争性等特点,对提高我国高校学科评估水平有重要的现实借鉴意义.     

加强档案工作为建设社会主义新农村服务

建设社会主义新农村是党中央作出的一项符合国情民意的重大战略决策,加强新农村建设中的档案工作,是顺利推进新农村建设的重要保证,是档案工作面临的新课题,也是新的历史机遇.兴城市档案局紧紧抓住这一历史机遇,牢固树立为社会主义新农村建设的思想,把建设社会主义新农村的总体要求落到档案工作实处,竭尽全力加强档案工作,为建设社会主义新农村服务.     

CLIL教学模式在医学英语教学中的实验研究

该研究以国内某医学院校临床医学专业学生为研究对象,设计了一项17周的教学实验,以探讨CLIL(Content and Language Integrated Learning,内容和语言融合式教学模式)是否有利于促进医学英语教学。从研究数据的量化和质性分析结果来看,CLIL教学模式有利于提高学生的医学英语水平,学生普遍认为该模式效果好。教学实验后进行的师生深度访谈说明,教师的专业水平和教学能力、教材质量以及学生的学习态度和方法都是影响CLIL教学的关键因素。     

期刊PR8指数:一个新的跨学科期刊评价指标及其实证研究

[目的/意义] 基于论文被引频次8个区段百分位数排序（percentile rank 8,PR8）赋分,尝试构建新的跨学科期刊评价指标：期刊PR8指数（journal index for PR8,JIPR8）,并检验JIPR8的跨学科期刊评价效果。[方法/过程] 选择JCR中8个学科301种期刊作为研究对象,分别计算每种期刊的JIPR8,并与其他几个跨学科期刊评价指标进行比较,检验JIPR8跨学科期刊评价的敏感度和稳定性,以及与其他跨学科期刊评价指标的相关性。[结果/结论] 在选择的所有指标中,8个学科301种期刊JIPR8的变异程度最低,说明其用于跨学科期刊评价的稳定性最好;不同分区期刊（Q1、Q2、Q3和Q4） JIPR8的组间差异性较为明显,仅次于期刊影响因子百分位（journal impact factor pencentile,JIFP）,表明其对优秀和一般期刊的区分度较好。认为JIPR8是一个非常理想的跨学科期刊评价指标。     

区块链嵌入社区体育治理的价值效能与推进路径

运用文献资料法、访谈法和实地调查法等,基于社区体育治理的现状和目标,探索区块链嵌入社区体育治理的价值效能与推进路径。我国社区体育治理的现状与目标：亟待形成多元主体共治的治理格局、亟须构建协同高效的治理机制、需要实现透明开放的治理过程信息。价值效能：实现治理主体的多元化与均等化、促进治理机制的精准化与高效化、提升治理过程的透明度与可信度。推进路径：凝聚多元主体价值与共识,共建区块链技术驱动下的治理结构;紧密结合社区体育治理的现实场景,完善区块链应用技术;健全法律法规与行业标准,对社区体育现行制度进行适配性调整。     

新时代城市文化传播的发展流变、现实困境与对策

随着信息技术发展和传播格局的变化,新时代城市文化传播变“固态”的碰撞为“液态”的融合,传播内容从宏大叙事到微观场景,传播主体从政府主导到多元主体,传播渠道从传统媒体到融媒体。新时代城市文化传播面临着内涵表现不足、质量不优、传播效果不佳、影响力欠缺、国际传播能力较弱等现实困境。应对策略包括深挖特色文化,供给优质文化内容;加强共情传播,塑造可爱城市形象;激发大众参与动力,培育多元创作主体;破除壁垒,拓宽传播渠道等。     

用“故事本”提升小学生心理健康水平的方法探索

小学阶段属于学龄初期,是学生心理发展的重要时期。故事本能够系统地记录学生的真实内心与行为,帮助学生解答在心理发展中的疑惑。因此,根据小学生心理发展中所遇到的困惑,明确故事本的定位,完善回复语言体系,形成合理的故事本理念,探索出有效的故事本使用方法,能有效提升学生的心理健康水平。