全文获取类型
收费全文 | 2161篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 1533篇 |
科学研究 | 207篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 146篇 |
综合类 | 68篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 217篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 41篇 |
2021年 | 31篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 135篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 99篇 |
2011年 | 152篇 |
2010年 | 115篇 |
2009年 | 133篇 |
2008年 | 115篇 |
2007年 | 147篇 |
2006年 | 91篇 |
2005年 | 145篇 |
2004年 | 88篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 108篇 |
2001年 | 62篇 |
2000年 | 65篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1924年 | 2篇 |
1923年 | 1篇 |
排序方式: 共有2195条查询结果,搜索用时 15 毫秒
13.
14.
运用文献研究法和案例分析法梳理和概括了中国新闻媒体在2010年温哥华冬奥会、2014年索契冬奥会、2018年平昌冬奥会宣传报道中的常见问题,并基于此提出北京2022年冬奥会和冬残奥会(以下简称"北京冬奥会")宣传报道策略:1)北京冬奥组委要统筹协调面向新闻媒体记者的服务工作;制定应对突发负面新闻舆情事件的宣传工作预案;讲好中国故事,展现大国形象。2)宣传报道北京冬奥会的记者要掌握一定的冰雪运动技能知识,扎实做好采访前的准备工作,灵活运用采访技巧,全面了解北京冬奥会设置的冰雪运动项目,采写的新闻作品要及时甚至即时发布;电视台记者在现场与新闻直播间连线对话时要增强镜头意识,要善于研究和改进摄录设备。3)北京冬奥会赛事解说员要全面而准确地掌握北京冬奥会赛事的相关信息;要对冬奥会项目比赛规则与裁判常用判罚术语的英文字母代码及其含义了如指掌;解说与评论宜客观与公正;不要使用带有攻击性的词汇和敏感性词汇。4)中国新闻媒体宣传报道北京冬奥会的内容中不宜对比赛结果作经验性判断,要传播人文关怀;中国新闻媒体既要平衡国内运动员和国外运动员的新闻报道量,又要平衡赛场内新闻和赛场外新闻的宣传报道量。 相似文献
15.
基于地理学发展的历史及现状,结合地理学研究对于图书文献检索的实际需求,在确立地理学类文献应集中分类的原则下,对K9地理、P9自然地理学提出改版建议,包括进行类目体系重构、类名更改、取消部分交替类目、增加类目注释,并最终提交地理学的分类表。 相似文献
16.
基于SAN与NAS混合模式的数字图书馆网络存储系统研究 总被引:7,自引:0,他引:7
本文介绍了网络存储系统在数字图书馆建设中的意义,比较分析了SAN与NAS两种网络存储模式的性能,并给出了二者混合的解决方案,同时阐明了数字图书馆网络存储系统的设计原则,最后重点论述了基于混合模式的网络存储系统需求分析与设计。 相似文献
17.
图书质量是出版社的立社之本。在日益激烈的市场竞争中,出版社要靠提高图书质量来不断增强其核心竞争力,尽管提高核心竞争力涉及诸多方面,如优化结构、树立品牌、降低成本、扩大销售、宣传推广、优良服务,等等,但其中首要的是图书质量,而图书质量的保障体系有两个主体:编辑和校对。编辑清源,校对净后,共同构筑图书质量保障体系。下面笔就校对主体价值认知、校对职业意识提升和校对人力资源的开发与整合谈几点粗浅的看法。 相似文献
19.
在新时代背景下,创新创业教育已经成为激发当代大学生创新才能的重要途径之一。开放教育作为国家培养人才的有力补充形式,应同样重视其创新创业教育工作的价值。通过对开放教育师生的调研分析,总结提出相应的发展对策,能够为开放教育背景下大学生创新创业教育研究提供有效参考。 相似文献
20.
岳伊明 《河北大学成人教育学院学报》2022,(4):55-67
康奈尔大学作为高等教育系统内的组织之一,其办学理念的变迁过程必然符合高等教育规律,具备渐进性和发展性。1914年至1977年,康奈尔大学多次在困难面前化危机为机遇。适应时政,积极投身于为国家重大战略需求服务,并利用优势学科开展对外援助。通过对博雅教育的坚持以及对人文教育与科学教育的深度融合,重塑了自身教育理念,完善了层次贯通的人才培养体系,并借助对管理理念的调整,弥合了内部不同群体之间的利益裂痕,继而实现了自身办学理念的渐进,为今后的高质量发展打下了坚实的基础。 相似文献