略论秦始皇的文化统一——从《中外历史纲要(上)》的一则论述谈起

<正>作为中国历史上的一次大变局,秦统一向来备受关注。《中外历史纲要(上)》第一单元第3课"统一多民族封建国家的初步建立",叙述了秦统一的内容。值得注意的是,该课的"历史纵横"栏目在论述"秦朝的政治危机"时,编写者举出了两个例证:一是秦始皇出巡途中险些被铁锤击杀,二是陨石上被刻写"始皇帝死而地分"的政治预言。如果注意到这两个事件均发生于统一国家的东方,便可以推知,所谓"秦朝的政治危机",实际上主要来自六国故地。而政治危机的存在表明,六国民众不愿接纳秦的统治,     

体育运动自甘风险的价值考量与司法适用 ——基于《民法典》1176条

《民法典》1176条在立法层面确立了自甘风险原则,为解决体育运动中人身损害的侵权案件纠纷提供了重要法律依据。具体而言,自甘风险的适用范围为文体活动领域,其主体上只有其他参加者可以借此作为抗辩事由,方式上作为免责事由排斥公平责任、与有过失。由于受害人同意的部分功能被自甘风险替代,以及受害人同意在当前体系下的诸多制约因素使其没有得到立法确认,这些立法选择一定程度上解决了此前的很多争议。然而对其在体育运动中的研究仍处起步阶段,条文中的“一定风险”“文体活动”以及对过错程度的认定等仍存在一些争议,实践中可以通过强化法官裁量权,借助指导案例解释疑点,同时发挥专业力量解读运动规则,强化体育理性人理论对过错认定的作用,从而明确立法释义,助力司法释疑。     

海南黎汉族青少年身体形态机能和素质的比较研究

通过比较发现：黎、汉青少年的身体形态、机能和素质指标均值随年龄增长，各指标均值总体差异不显著；黎、汉族男女生个别指标的个别年龄组均值差异达到了显著或非常显著水平；文章还就地域与生长发育、差异构成的年龄段及产生的原因等问题进行了分析，并提出改善学生生长发育状况的建议。     

关于自学考试向农村发展的问题

我国的高等教育自学考试正在向农村发展，这一问题也引起诸多热心自考事业人们的关注。本刊曾多次刊发这方面的话题，这里又择选几篇围绕这一话题发表的意见，以求对农村自考有所促进，希望大家继续关注。自学考试进军农村势在必行崔建华在我国拥有９亿人口的广大农村，自学考试仍是一个新生事物，农民与之结缘的并不多，结缘后也往往好景不长。为了实现“九五”期间自学考试重点面向农村的战略，培养大批农村专业人才，笔者认为，自学考试进军农村势在必行。一、调整开考专业———给农民以技术我国高等教育自学考试目前开考的专业主要服务…     

忠良重义唐训方

唐训方,字义渠,湖南常宁人,清同治年间安徽巡抚、湖北巡抚.后因满汉政治博弈而以直隶布政使降补,有《唐中丞遗集》存世.作为封疆大吏和湘军将领中的佼佼者,唐训方一直保持着农家子弟天然本真的淳朴,为人忠厚、重情义,赢得了时人的高度赞誉,也结下了良好的人缘.曾国藩称他“于大端不苟”,陈士杰称他有“谦退之德”,甚至连满人官吏也上奏朝廷为唐训方邀功,称唐“心地笃实、忠勇素著”.     

论马克思将共产主义社会划分为两个发展阶段对唯物史观的新贡献

马克思在 1875年所著的《哥达纲领批评》一书中将共产主义划分为两个发展阶段 ,是他对社会历史发展规律在认识上的极为重大的飞跃。弥补了以前的唯物史观的一些缺陷 ;阐发了经济基础和上层建筑更为深刻的内涵 ,以及它们之间丰富多样的相互关系 ;指明了在社会形态转换过程中 ,新旧社会形态的因素彼此共存 ,相互渗透 ;揭示了在旧社会基础上只能产生不成熟的社会形态 ,只有在自身基础上才能发展起成熟的社会形态 ,从而极大地丰富和发展了他创立的唯物史观     

试析鲁迅杂文对汉代史料的运用与阐发

鲁迅杂文对汉代历史特别关注,在运用与汉代相关的史料时,既追求史事的本真性,也重视对汉代伦理观、法律制度、社会风气、文化遗产及文化人物的价值评判。正是由于鲁迅对汉代历史的深刻理解,其杂文中的个别论断甚至表现出史学研究的前瞻性。     

坚持地市报的大责任、大视野、大作为——《衢州晚报》的实践与思考

地市报偏安一隅,眼光容易受限,影响报纸题材的创新与内容的突破.地市报要实现迅速发展,要加强责任意识,要有广阔的视野,才能实现大作为.大主题:坚持服务大局重大主题报道,既能体现党的意志又能反映人民心声.《衢州晚报》紧紧围绕党委政府的中心工作,凡重大决策出台,重要时段节点,都会以自己的特点与方式报道.《衢州晚报》坚持党和政府的高度,选老百姓的角度.操作中选准切入点,把握关键点,形成共鸣点.解读是方式,载体要新颖,形式可多样,效果入心眼.     

加强职工教育培训的重要性

伴随着经济日益全球化的脚步,企业之间的竞争越来越多的表现为人力资源的竞争.加强对职工的教育培训,就是关系到职工能否很好的适应工作、挖掘工作潜力,从而促进企业单位的加速发展的重要方法之一.     

浅谈初中英语作业的多元化设计

英语作业是课堂教学的重要环节,是课堂教学的自然延续和补充.但目前布置作业的方式多为“一背、二抄、三练习”,这样容易使学生产生厌学的情绪,同时也忽视了综合语言能力的培养.本文讨论如何对初中英语进行多元化设计,使学生对作业感兴趣,进而提高学生的综合语言运用能力.