批评课文缺点 发展求异思维——《采草药》教学札记

沈括《采草药》一文的写作,无疑体现了作者朴素的辩证法思想,我们可以运用它引导学生从中学习辩证法,但是我们也可以运用它在层次安排上的“白璧微瑕”,引导学生发展求异思维。文章的第二部分是这样写的: 缘土气有早晚,天时有愆伏。如平地三月花者,深山则四月花。白乐天游大林寺诗云:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”盖常理也。此地势高下之不同也。如筀竹笋,有二月生者,有     

高考作文出彩四法

高考语文评卷将作文分为两个等级．一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会停留在基础等级。要想作文脱颖而出．作文必须有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文．“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’：没有‘月亮’，总得有个‘星星’：没有‘星星’．总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有．那只能在‘基础等级’徘徊了”。考场作文想得高分．必须在“光辉”上下功夫——只有写出“出彩”的作文．才能刺激评阅者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。     

必要而又充分——作文出彩方法之十五

高考作文“发展等级”中有一个“很丰富”的要求。作文在“概全立意”时,运用材料务必做到“必要而又充分”。一、兼顾古今作文运用材料包含古今,有益于支撑“概全立意”。本刊2006年9月号下半月《擦亮生命之镜勇     

出彩作文及其评点要求

《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”；在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的特色作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。     

深刻分析——傅佩荣先生的《对良知的信心》是范文

高考作文"发展等级"要求:"深刻——透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用"。傅佩荣先生的《对良知的信心》是"深刻分析"的范文。下面介绍此文"深刻分析"的独到之处。     

高等教育管理学:学科建构与发展路径

社会需求与政府干预的外部作用力、学科自身逻辑发展的内部作用力以及学科中介组织有机构成这三种力量,共同作用着高等教育管理学学科的建构与发展;而高等教育管理学的理论建构、问题关注和范式转换又以其各自不同的特性与功能,推动和实现着高等教育管理学学科的形成、发展和走向成熟。     

基于教育政策代价视角下的高校扩招政策研究

我国自1999年高校扩招以来,招生人数连年剧增,到2007年,普通高等教育共招生567万人,是1998年招生数108万的5倍多,满足了人们对高等教育的日益增加的需求。但是,高校扩招在促进经济发展和高等教育发展的同时,也付出了代价。如高等教育需求与供给不均衡、教育经费不足、投资效率不高、投资效益有限、教育质量下降等,与我国的社会发展产生了矛盾。因此,亟待调整和完善高校的扩招政策。     

开放性试题的限制性——1999年高考语文试题的启示

1999年高考语文试题具有鲜明的开放性,这是大家的共识。但是,有人对它同时具有隐蔽的限制性,尚认识不足。其实1999年高考语文试题做到了——鲜明的开放性与隐蔽的限制性的高度统一。试题的开放性有助于考查学生进大学后的学习潜能、基础文化素质和创新能力;试题的限制性有助于贯彻选拔性考试公平、公正的原则。下面介绍它开放性试题的限制性的具体表现。     

推荐一本释疑问难的好书

《高中语文教材教参指南》是一本释疑问难的好书,它由胡祖义老师编著,北京经济管理出版社出版。编著者集全国高中语文教学研究大家之大成,把众多专家的研究成果汇集起来,帮助广大师生弄清了高中语文教材教参上的许多疑混点,对于广大高中学生钻研语文教材,对于广大语文教师正确传授知识起到了重大作用。     

辩证 思考 发现 命意

对题干作辩证思考,是发现主观题命意的好方法。一、对题干作由此及彼的思考例如,1997年全国高考语文试题第27题——阅读下面的文字,完成后面的题。……这一部《古文辞类纂》[注]的所以风行二百余年,到现在还有人在那里感激涕零的理由,一半虽在它的材料的丰富,但一半也在它的分门别类,能以一个类名来决定內容。但言为心声,人心不同又各如其面,想以外形的类似而断定內容的全同……就有点觉得靠不