生产力跨越式发展的优势分析

生产力跨越式发展的优势基础有三个方面：后发优势、比较优势和竞争优势。后发优势为跨越式发展提供了可能，比较优势为跨越式发展指明了方向，竞争优势使跨越式发展成为现实。     

关于教师政治理论教育的思考

要提高教育质量和办学效益，就必须提高教师队伍的政治素质，以建设有中国特色社会主义理论为指导，实现由自我反省型向自主解放型的转变，实现由单一政治型向复合型的转变，走有高校特色的开放式政治理论教育的路子。     

党史教育背景下马克思主义信仰心理认同教育效能提升策略分析

通过梳理马克思主义信仰心理认同教育与党史学习教育的内在契合点,寻求党史教育促推马克思主义信仰心理认同之“能”,探索如何产生马克思主义信仰的正向心理归属、良好的情绪体验、价值认可和实践同化。     

试论地方高校的办学特色

办学特色是高校的生命力所在，反映了高校综合实力的优势及个性特征。办学特色涉及到发展思路与定位、学校与地方学科建设与人才、学校品牌与教育教学体系等关系。办学特色可体现在办学定位、学科专业建设、人才培养模式和办学机制等方面。必须通过适当的途径坚持和创新办学特色。     

论农民在农村产业结构调整中的主体地位

在市场经济条件下,农民是农村产业结构调整的主体。由于市场机制本身所固有的缺陷和农民自身的局限性,政府必须充分发挥其自身的功能,对农民进行的产业结构调整予以引导和扶持,这对于现阶段搞好农村产业结构调整具有重要意义。     

试论大学生的主体性素质及其培养

大学生素质是当前高校关注的热点。人们从不同角度揭示了素质的许多重要特征和侧面,使我们对素质的认识逐步趋于全面深入。但是,素质又是一个教育模式、培养目标的方向性问题,涉及学校思想政治教育、教学、管理等方方面面,且受社会发展水平等诸多因素的制约,我们应当把握时代发展走向,确立现实性强而又具有前瞻性的大学生素质培养目标,以确立跨世纪教育的发展模式。本文着重从形态     

价值视野中的大学生行为文化养成——关于高校德育创新问题的思考

当代大学生的行为折射着社会的变革,并构成整个大学文化的重要组成部分.具有大学校园文化的消费者与创造者双重属性.大学生行为主要由"学习行为、组织行为、生活行为、交际行为"等构成,要通过使大学复归于自身的文化本位,对大学生的培养目标进行整合,营造符合科学发展观要求的大学生行为文化氛围等途径,引导和加强大学生行为文化的建设,发掘其价值.     

试论社会制度的评价准则和方法

试论社会制度的评价准则和方法左晓民关键词社会制度；评价标准长期以来，主要依据生产资料占有形式判断社会制度的观点比较流行。建国后的历史上，“一大二公”曾被当做理论的社会主义模式所崇拜，“资”、“社”之争时起时伏。当“左”的思潮兴风作浪时，人们谈“资”色...     

运用心理学原理加强高校思想政治教育工作

把心理学原理运用于高校思想政治教育工作，为思想政治工作开辟了新视野、新途径：遵循认识规律，引导个人认识；适应需要动机，激发人生追求；应用个体差异理论，提高思想政治教育工作的针对性；应用人格理论，提高思想政治工作者的影响力。     

对商洛农村剩余劳动力转移就业的思考

商洛农村剩余劳动力资源丰富，但群体素质不高。目前，实现商洛农村剩余劳动力的有效转移就业，关键是要各级政府各负其责，通过政策导向和市场化手段加强各类职业技能培训和农村中等职业技术教育，提高农民的素质和致富技能。