体育教学的要素分析及其整体效应提高研究

作者根据系统“要素-结构-功能”基本理论的观点,经研究发现,影响体育教学的实施过程及其效果的因素有教师、学生、教学媒介、方法和评估等5个因素。认为只有当这5个因素能够协调发展时,才能充分发挥学校体育教育的系统功能,获得最好的教学效果。     

在优化教学过程中如何构建英语高效课堂

高效课堂是时下课堂教学的主流,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。本文从方面探讨了在优化教学过程中如何构建英语高效课堂。     

浅谈创新是广播节目的永恒主题

近几年,广播节目创新给广播媒体带来了生机和活力,同时也给广播节目提出了不断实践探索、勇于推陈出新的新课题。     

Analysis of Hamlet‘s complex Character By Hamlet‘s Relationship with Other Major Characters

This paper is an attempt to reveal the complexity of the character of Hamlet in shakespeare‘s tragedy-Hamlet and the importance of the role that his pretense of lumacy plays in the plot.The different sides of his personality are revealed by the analysis of some of Hamlet‘s behavior.The argument is also established that the hero‘s pretense of lunacy is a device in the plot which allows the full display of the character‘s complexity.     

英语专业八级考试阅读理解内容效度的历时研究

国内学者对英语专业八级考试阅读理解内容效度的研究主要针对某一阶段的内容,缺乏完整性与趋势性,因此从历时的角度依据任务框架对其进行系统性研究,很有必要性和实际意义。根据Bachman和Palmer的语言任务特征框架,基于自建语料库,使用Coh-metrix 3.0版在线工具,从语篇输入特征、预期回答特征两个层面分析1993年至2023年英语专业八级考试中的阅读理解语篇,并据此提出相应教学策略。     

浅谈中学生创新精神与创新能力的培养

以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育改革的根本任务之一。本文针对当前我国中学教育中存在的种种与社会发展不相适应的问题,就如何培养中学生的创新精神和创新能力方面谈一些粗浅的认识。     

基于多源异质特征的紧致二进制编码学习

为了提高图像检索系统的精度,提出了一种基于多种异质特征的新颖哈希函数学习方法．该方法首先利用特征空间中相似样本与非相似样本分布的不平衡性来提升每个弱分类器的性能,从而建立非对称的Boosting框架;然后将一种基于异质特征子空间学习的线性判别弱分类器融入该框架下,并利用每轮算法中的误判样本的信息来依次学习紧致且平衡的哈希编码．该方法能有效地融合具有互补功能的不同模态的信息,实现了检索系统的性能提升．在2个公开数据集上的实验结果表明该方法优于其他算法,由此看出增加多源异质特征和利用不平衡性学习紧致哈希编码都可以大大提高图像检索的精度．     

构建“工学结合”模式下大学生思想政治教育新体系

“工学结合”是高职院校一种新型的人才培养模式,其内涵核心是涉及到学生的就业与学校课程设置的结合问题,能够把学生的思想政治教育工作有机地融合到学生的教学与就业中.本文从管理队伍、课程体系和实践活动体系三个层面来进行构建大学生思想政治教育新体系.     

对接劳动教育需求 开发“劳动六艺”课程

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育提出了新要求。学校在昌平区教委的支持下成立了昌平区中小学劳动教育课程服务中心,在广泛调研的基础上,发挥资源优势,借鉴古代"六艺"文化,初步构建了融食、礼、传、耕、创、数为一体的"劳动六艺"课程模型。     

视觉反馈增强体育教学中的动作学习：系统性回顾

研究对体育教学中视觉反馈在动作学习中的应用进行了系统的文献回顾，对Web of Science(Web of Science Core Collection and Medline)、SCOPUS、EBSCO、ELSEVIER、PLOS ONE、ERIC、中国知网7个数据库中2010年～2020年的文献进行检索，在2 568项初步检查的研究中，有15项符合选择和质量标准。目的是确定视觉反馈在大、中学体育教育中的动作学习方面是否有效，并调查由语言反馈支持的不同视觉反馈变量(专家建模和自我建模)是否比单独的语言反馈更有效。随后，对纳入研究的不同条件(如年龄、样本量、持续时间、观测变量、运动项目等)是否适合日常应用进行评估。基于视频的视觉反馈在体育教育中能有效地增强运动学习，而且比单纯的口头反馈更有效。动作视频反馈技术是全新、多样性、个性化的促进动作学习和表现的数字化教学、训练辅助手段，能够为体育教学提供积极的促进效益，有助于学习者在短时间内提高运动技能和自我评估能力，使其成为体育教学过程中的有利手段，以提升个人的学习经验。