浅谈新课改中学生创新思维的培养

创新思维是指运用已有的知识来分析、研究面临的事实或问题，找出解释这些事实或解决这些问题的新途径、新方法和新结论的一种优良的心理品质。     

课文,整体感知的对象

课文整体感知的对象最常见的有以下三种：　　一、了解课文的大意和主旨　　(一)张志公先生归纳了整体感知课文大意的两项内容：　　1、“文章主要谈了什么问题，或者说了件什么事情 ?”　　2、“这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的 ?”这是从阅读写作对象和写作意图两个方面对文章进行整体感知，已经涉及课文的主旨。解决这类问题有时还需要文体性和背景性的知识为前提。初中语文课本中鲁迅的文章以及外国文学作品，尤其需要这种前提知识。　　(二)整体感知课文的第一要务是对课文主旨的感知。所谓主旨，是指全篇文章所表达的中心思…     

参观“细菌饲养工厂”

小先锋们,新的闯关又开始了!这次,关主将带你们去参观“细菌饲养工厂”,去看看科学家是怎样饲养细菌,并让它们为人类服务的。细菌可是和我们再亲密不过的小东西,它无时无刻不在我们的周围,甚至在我们的体内生活着。有些细菌一旦进入人体将会使我们生病,有些细菌却能帮助我们维持身体的健康……怎么?等不及啦?那么,现在就出发吧!     

穷凶极恶的水虎鱼

曾经在一部外国人的电影里看到过关于食人鱼的故事,在影片里那条充满黑色和死亡的河流里,成群的食人鱼让人毛骨悚然,对比起海中的猛兽大白鲨来,它们更加细小却更加恐怖。后来又从书上才了解到,这种鱼是真实存在的,它们就是生活在南美洲     

正确收集标本、加强医技合作以及分析检验结果的重要性

现代临床诊治工作中越来越依赖实验室检查。本文从如何正确收集标本、加强医技合作以及结果分析诸环节做了简要的分析说明,以求进一步发挥医学检验在临床中的重要作用。     

美国霸权主义历史轨迹追踪——兼论兴邦遏霸

美国霸权主义的基础是经济实力。美国霸权主义的形成、发展、膨胀是内外因素作用的结果 ,也同社会主义国家内部分裂、解体有关。遏制美国为首的霸权主义要靠兴邦。兴邦既是经济的 ,也是政治的 ,是全方位的。本文的创新之处在于通过考察美国霸权主义的历史轨迹来隐喻兴邦遏霸的战略、策略、途径、办法。文章避免了通常的空泛议论。     

王一兵教授纵论新世纪开放大学

本刊今年第2期发表王一兵教授《开放大学面临的挑战与机遇》的文章之后,在读者群中引起了强烈反响,即使在’98上海远距离开放教育国际研讨会上也引起了国内外专家学者的极大关注。其焦点问题在开放大学与传统大学的未来关系,是与其竞争还是与其合作,在两种选择面前,王一兵认为唯有后     

盗版的客观存在与应对措施

本文针对我国盗版问题的严重状况,从诱惑力、吸引力、销售特色、流通渠道、市场需求、用户免责等六个方面分析了盗版存在的客观因素,提出了强化知识产权的六项应对措施.     

大学生运动员科学营养与膳食状况分析

为研究大学生运动员的营养膳食认知与行为现状,引导大学生运动员科学膳食,养成良好饮食习惯。本文采用文献资料法、问卷调查法与针对性访谈法对石家庄学院330名在校生运动员进行调查与探究,研究内容包括了学生身体基本状况、日常饮食习惯、日常运动情况、运动营养知识储备、对营养知识的认知态度等部分。结果发现,大学生运动员的营养科学膳食意识比较强,日常饮食基本能做到良好与规律的就餐,但针对体育运动的营养知识储备与行为较为缺乏,在运动营养学方面有很多知识盲区。对此建议为大学生运动员配备营养指导师,增强对大学生运动员运动营养知识的教育,提高合理膳食的认知与意识,监督合理营养饮食。     

低碳城市建设能否加快低碳技术知识流动?

低碳技术知识的流动与循环是“双碳”目标下构建“双循环”开放新格局、促进可持续经济增长的内在要求,但国内驱动政策研究缺乏。本文基于2006-2019年中国218个地级市的平衡面板数据,以专利信息反映低碳技术知识流动,采用多时点DID方法实证检验国内低碳城市试点政策对低碳技术知识流动的影响及作用机理。研究发现：(1)低碳城市试点政策能够在总体上有效促进低碳技术知识流动,但主要表现为加快低碳技术知识流入,而试点政策对低碳技术知识溢出的促进作用没有显现,表明试点的示范效应不足。(2)试点政策能够促进灰色与清洁两类技术的知识流动,但对更具渐进增量特点的灰色技术作用更加显著,这与清洁技术知识流动速度极快的现实形成较大反差。(3)试点城市更高水平的人力资本与产业结构层次有助于强化低碳城市试点政策的促进作用,且东中部地区、一、二线和非资源型城市的政策效果更加明显。因此,应积极推动低碳城市试点的示范推广与扩区工作,激活清洁技术活动,并尝试采用差异化的试点政策;东中部地区与大城市应利用人才与产业等优势扶持清洁技术,引领深度低碳转型;西部地区、中小规模、资源型城市更应注重试点与其他政策的协同,以形成促进知识...