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闹钟响时,天还没亮,雨下个不停。我很想赖在床上多睡三四个小时,可是却必须起床上班。整个早上都在下雨,直到中午才停。鲍勃下午要打高尔夫球,所以我很高兴雨停了。最近雨水并不多,滴雨贵如油。但是如果在鲍勃约了朋友打高尔夫球庆祝生日那天才下雨,也未免太扫兴了。 相似文献
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本文分三个部分来讨论教育思想和行动的基本结构及自身逻辑.第一部分对教育在人类共同生活和总体实践中的地位进行问题史的分析,并在此基础上阐释对教育问题进行问题史研究的方法论特征.第二部分选取教育学史上的一些经典观点进行解读,试图在其中重构教育学史上对教育自身逻辑问题的回答.第三部分将从五个三维关系来反思现代教育行动的自身逻辑及其意义. 相似文献
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