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581.
聂辰席 《中国广播电视学刊》2021,(3):4-6
重大现实题材电视剧《山海情》1月12日开播后,高开高走,创造了收视佳绩,传播广度、热议程度都十分出彩,为建党1 00周年的主题宣传开了好头.《山海情》的创作过程,是学习贯彻习近平总书记关于文艺工作重要论述的一次成功实践,也是深入实施“新时代精品”工程,充分发挥“全国一盘棋,集中力量办大事”制度优势,以重点项目带动整体创... 相似文献
582.
本文基于2010—2019年多所“双一流”建设高校面板数据,借助超效率SBM-Malmquist和Tobit模型,分析我国“双一流”建设高校科研效率及影响因素。研究发现:第一,样本高校科研全要素生产率指数均值有略微增长,呈现上升趋势。第二,地区经济发展水平、人力资本投入、科研经费中政府资金占比均不同程度地影响样本高校科研效率。第三,未来高校科研效率的提升需要将视角转向高质量人力资本的积累上,完善人才激励机制和财政支持机制,努力推进“双一流”高校建设,实现我国高水平科技自立自强。 相似文献
583.
目的:探讨不同运动方式对心肌FOS蛋白和HSP70表达的影响,从而为运动增进心脏健康提供理论依据。方法:在不同运动方式动物模型的基础上,采用免疫组化染色方法检测FOS蛋白和HSP70的表达。结果:一次急性运动中,运动后1 hFOS蛋白明显增加,运动后3 h达到峰值,运动后5 h以后恢复到安静时水平。HSP70运动后1 h3、h均明显增加,运动后5 h达到高峰,持续到运动后12 h;长期耐力运动后,FOS蛋白运动后即刻表达显著增加,运动后24 h表达有所减少,HSP70运动后即刻和运动后24 h均显著增加。结论:急性运动应激后,HSP70表达高峰晚于FOS蛋白,表达时限稍长,FOS蛋白的表达诱导了HSP70的表达。长期耐力运动应激引起FOS蛋白大量表达,是心肌肥大的一个始动因素;长期耐力运动诱导HSP70高表达,有助于减少心肌的损伤、促进损伤后的恢复。 相似文献
584.
聂辰席 《中国广播电视学刊》2021,(2):8-15
今年是"十四五"规划的开局之年,也是建党100周年.根据中央部署和全国宣传部长会议精神,今年广播电视工作的总要求是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述和关于广播电视工作的重要指示批示精神,增强"四个意... 相似文献
585.
文章针对国家武术运动管理中心于2002年制定的全新套路竞赛规则的实施,对参加2008年全国武术锦标赛的60名优秀运动员采用文献资料法、问卷调查法、录像分析法、专家访谈法来分析竞技武术套路编排。结论认为:作为套路主要的创编人员,要通过自身对规则的认识与理解,在比赛中要充分考虑到队员的身体条件,在求稳求胜的基础上大胆创新,改变目前动作编排雷同的现状,以高、难、关、新为新的技术发展方向,在加强技术价值的同时,提高艺术价值和完成动作的质量。 相似文献
586.
农村学校走出生存与发展困境的根本在于教育教学质量的提升。对W县农村学校的实地研究发现,学校管理及教师教学中存在的“散”“浅”“偏”“旧”问题是制约农村学校教学质量提升的主要因素。教师合作教学具有规范教师教学行为、产生高质量备课成果、营造良好的专业氛围、助力教师专业发展的作用。教师合作教学是促动农村学校课堂提质的有效着力点,学校可通过组织建设、制度完善、氛围营造的方法导引教师合作教学活动的开展。农村学校教师合作教学的高质量开展,需要重视理论在合作教学各环节的融入、充分使用课程标准与教材、对“合作”本身与“生成”内容进行监控反思、立足教学发展从课堂改善的判断中不断进行调整与优化。 相似文献
587.
席建平 《山东体育学院学报》2010,26(12)
通过西部农村地区中小学体育教育现状的研究分析,发现这些地区体育教育缺失现象依然严峻,严重影响我国教育均衡发展以及教育公平的实现.因此,根据现实需要和相关因素分析提出了"师范院校非体育专业大学生双师型培养途径",并对新培养途径的必要性、可行性以及应用进行分析探讨. 相似文献
588.
在阿基米德原理的教学中,我们和学生一起动手,制作和配备了一整套教师演示与学生随堂分组实验器材──“阿基米德原理实验器”。1制作概述全套器材除弹簧秤取自实验室购配的以外,其余均为自行制作配备的。1.溢水杯切去1.25L的可口可乐等饮料的塑料瓶上端,留下约16cm高的杯形底部,在侧壁上距切口约2cm处,用电烙铁烙个小圆孔,插上一小段(s~scm长)软硬适度的塑料管(稍向下倾斜),烫烙的圆孔要稍小于管的外径,管插入孔后就会向外圆撑着,紧压在小圆孔上,使孔、管衔接处不涂粘合剂也不会漏水。2.集水小桶切去5009洗洁剂、矿泉… 相似文献
589.
实施语文综合学习,主要体现在:语文课堂中渗透综合学习,彰显语文性;开展学习活动课,凸显综合性;践行课外活动,体现实践性.这样达到语文课程与课外知识的融通,书本学习与实践活动的结合,听说读能力的整体发展. 相似文献
590.