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991.
解放军体育学院课题组 《军事体育进修学院学报》2000,(3)
本文运用双尾T检验的方法对综合演练各阶段生理生化指标的变化进行了比较和分析,初步评价了野外综合演练对毕业学员的身体机能产生的效果,找出了平时军体训练中存在的不足,为部队体能训练提出了合理化建议。 相似文献
992.
初中生发展性心理辅导的理论与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
一、发展性心理辅导的提出在这世纪之交,看我国的学校教育,可以发现它正面临着现实和未来的双重挑战。从现实存在的问题看,由于市场经济大潮的冲击、价值观念的多元化变迁、离异家庭的增多以及独生子女的教育问题,使学生的心理困扰比以往更加突出。特别是“我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方式相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要”。(《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,1999年6月13日)从未来社会的发展趋势看,21世纪又对学校教育提… 相似文献
993.
国家科技部课题组 《科学学与科学技术管理》2000,21(12)
(上接本刊第11期P22) 二、西部省区民营科技企业发展的经验和思路 由于人文环境、自然条件等诸方面不尽相同,西部在发展民营科技的模式上,也应和东部有所不同.这几年来,西部有关省市结合自己特点,创造了许多宝贵的经验,为实施西部大开发中进一步发展民营科技企业提供了思路. 相似文献
994.
"聋校流生的原因及防范策略研究",该课题是在聋生流失相对严重的情况下提出的,其主要目的是控制聋校流生,提高聋人整体素质。从2000年的前期准备到2005年底结题,经过近五年的研究,通过调查、访谈及个案分析总结出聋校流生的主要原因;并根据流生原因提炼出一套相应的防范策略。策略在宿迁地区近两年的实施,经验证效果显著,流生现象得到基本扼制,课题组成员的教育教学水平、科研能力得到提高。 相似文献
995.
区域性中心城市,对于区域经济社会的发展具有十分重要的导向和支撑作用。建设涪陵中心城市是重庆直辖市、涪陵区及其周边区县发展的需要。从涪陵来说,既有区位、经济社会发展、服务功能、人文管理、城镇化发展等方面的优势,也有思想观念、经济总量及结构、科教文卫辐射力、城镇化发展和人才等方面的制约因素。建设涪陵中心城市应围绕"重庆市中部工业优势突出、服务功能完善、生态投资环境良好、社会法治文明、人民生活殷实祥和、集聚辐射力强的大中心城市"这一总体方向和"两基地、一枢纽、两中心"的功能定位,加快基础设施建设,着重培育城市生产功能、集散功能、服务功能和创新功能。同时还必须转变观念、深化经济体制机制改革、转变城市管理方式,扩大对外开放,推进和谐社会建设,加强与腹地的经济联系,实现经济区域的协调发展。 相似文献
996.
广西普通高校继续教育的调研报告 总被引:1,自引:1,他引:0
广西成高教育专业委员会调研组 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):21-26
本报告基于对广西大学、广西师范大学、广西医科大学等全区十所普通本科院校的继续教育现状进行的调查研究数据,对广西普通高校继续教育现状、办学经验和存在的主要问题进行分析,从推动我国继续教育发展和区内高等教育和非学历培训发展的角度提出了具体建议. 相似文献
997.
《内蒙古普通高校 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):6-10
社会的快速发展对高校的发展提出了新的要求.培育办学特色,走个性化发展之路,是高校生存、发展与竞争的前提.笔者就办学特色的概念、基本特征、分类及构成因素等内涵问题进行了深入研究和阐述,并提出了独特的看法,旨在为研究者提供参考,并与大家进行交流讨论. 相似文献
998.
江苏宜兴市第二实验小学课题组 《小学语文教学》2000,(5):37-39
说明:本课题是“九·五”无锡市列项课题,也是“九·五”江苏省《面向未来发展,开发学生潜能》的子课题,领题人是武和平,执行组长是林宣龙。成员是武和平、路小娟、林宣龙、邹丽琴。一、问题的提出伴随着新世纪的脚步,人类将逐步告别以机器大生产为根本特征的工业经济社会迈进知识经济时代,在知识经济时代,知识更新和信息传输尤为迅速,而且它们在整个经济运行和发展中居主导地位,直接制约着经济的效益和规模。相应地,人们对新知识新信息的获取、占有和转化能力就直接决定着他的自身命运和社会价值;换言之,一个人投身社会后的生存和发展如何,… 相似文献
999.
湖东小学课题组 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(5):16-20
小学学科创新模式的建构对于实施素质具有重要意义。其基本程序为:构建课程体系-制定目标内容-编辑各科教材-研究备课方法-创设教学为模式-优化教学方法-完善评价体系-整理优质课例-撰写课题总结-课题鉴定推广。 相似文献
1000.
《高等农业成人教育办学模式的研究》课题组 《现代教育科学》2000,(Z1)
高等农业成人教育是高等教育的重要组成部分,主要由独立设置的成人高等农业院校和普通高等农业院校的成人教育学院等机构来承担。改革开放20多年来,高等农业成人教育为国家培养了大批专门人才,对于促进经济和社会发展曾发挥了重要作用。面对21世纪对高等农业成人教育提出的更高要求,我们于1998年正式向省教委申报立项了《高等农业成人教育办学模式的研究》课题,对建立既与普通高等农业教育密切相关,又有别于普通高等农业教育,能充分体现融当代成人学历教育、继续教育和各类培训教育为一体的新模式,进行了为期两年多的研究与… 相似文献