运用"最小数原理"解决数论问题

数论中有些问题的证明非常"难",原因在于其外延小,而内涵丰富."最小数原理 "作为自然数理论的最基本原理 ,有着重要的应用价值.     

基于CiteSpace的我国高校教师评价研究的可视化分析

目的:基于CiteSpace软件,对我国高校教师评价的研究现状、热点及趋势进行可视化分析,为我国今后的高校教师评价的进一步研究提供借鉴.方法:以中国知网(CNKI)、万方(WANFANG)及维普(VIP)数据库为数据源,运用文献计量法和CiteSpace软件,从文献年度发文量、作者、机构、期刊来源、高频关键词及阶段性研究热点等6个方面进行可视化分析.结果:我国高校教师评价研究热度在近15年间呈急速增长趋势,2004—2020年均发文量达到196篇,研究热点为"绩效评价""指标体系""教学评价""发展性评价""学术评价""学生评教""师德评价"等.目前,我国研究者和机构间合作程度不高,研究的质量也有待提升.     

中职教学之我见

面对当今中职生这个特殊群体,教师要善于分析思考,因材施教,放弃昔日的尊者形象,努力发现学生身上的闪光点,采用多种灵活的教学方法激活课堂。自从我国加大职业教育的力度,中职生这个特殊群体就备受关注。下面仅以我校学生为例,浅谈几点教学感受。     

Euler定理和Wilson定理的预备定理的证明

Euler定理和Wilson定理在数论中有着非常重要的作用，探讨它们的预备命题论证，使Euler定理和Wilson定理的证明更简洁、明了．     

用"抽屉"原理解决逻辑问题

用"抽屉"原理解决不同层次的数学竞赛中的逻辑问题.     

用“抽屉”原理解决逻辑问题

用“抽屉”原理解决不同层次的数学竞赛中的逻辑问题。     

立足文本讲求实效——语文课堂教学思考

如何“提升课堂教学效益、提高教学质量”呢，笔者结合长期的教学实践与思考谈四点认识：一、目标要实和适提高语文课堂教学质量，向40分钟要效益，就必须在课前预设中解决“教什么”、“怎么教”、“为什么教”的问题，其中“教什么”很重要，教师须在做好文本解读和学情分析的基础上，确定好教学目标，目标指向明确，学生求知欲望才会强烈。教学目标就像靶子，     

何谓“三宝殿”

成语“无事不登三宝殿”比喻没有事不会登门造访，只要登门，必是有事相商。比如：“他是无事不登三宝殿的，今天突然跑去见从无来往的哥哥．准是有要事!”何谓“三宝殿”呢？     

运用“最小数原理”解决数论问题

数论中有些问题的证明非常“难”,原因在于其外延小,而内涵丰富。“最小数原理”作为自然数理论的最基本原理,有着重要的应用价值。