普通高校二级教务管理模式的探讨

随着高等教育大众化及教学改革的深入,辽宁工业大学根据办学规模积极探讨符合自身发展的校院二级教务管理模式,通过校院职责及管理队伍的划分、教学管理制度的建立和完善、教学运行的过程管理和教学质量监控,协调处理校与院之间管理的关系,实现管理重心下移、推进校与院、教学与教务互动,强化了院(系)级教学管理,建立了提高教学管理的长效运行机制。     

儒家文化的规范与失落——《白鹿原》的一种阐释

《白鹿原》是新时期以来第一部规模较大而又集中地探讨儒家文化的经典文本,本文对书中体现的儒家文化作了较为详细地阐释,同时又阐发了这种文化在各种条件的冲击下已逐渐失落,并对其失落的原因从自身和现实两方面作了较为详尽地分析。     

简析周朴园和蘩漪的个性冲突

在《雷雨》中,周朴园和蘩漪的婚姻门当户对,但为何冲突不断?从双方的个性差异和心理需求上可以找到更为直接的原因。周朴园是一个封建专制家长,"顺从"是他对于下人和妻子的首要需求;蘩漪是一个有着强烈的自我意识、个性解放意识的"新女性",对所爱之人精神上、心灵上有着更为明确的"自觉"。这种相异与错位,是造成他们冲突的最主要原因。     

鲁迅小说教学中的文本细读——以作品中的“农民形象”为例

在鲁迅的小说教学中,若一味向学生讲述文学史上现有的结论还不足以让学生领略作品的实质内涵,在实践教学中,最好能从文学作品出发,在文本细读中找出问题,分析问题,得出结论,方能让学生充分理解作品,切实提高学生对作品文本的分析能力。     

第三军医大学重点学科建设面临的问题与对策

学科建设是院校建设的重要组成部分，重点学科的水平往往标志着院校的水平。因此，重点学科建设是高校发展中的一项长期的、根本性的战略任务。自1988年我校对183个专业技术科室进行了考核评估，产生了12个校级重点学科（含3个国家级学科）。近七年来经过各学科的不懈努力，全校共获国家基金项目116项，经费571．7万元；军队基金178项，经费594．5万元；获全军科技进步二等奖以上的奖励104项，其中重点学科获得数量分别占全校的40．52％、511．42％、45．51％、45．19％，而重点学科数仅占全校学科数的6．6％。全校获国家科技进步一等奖3项…     

加强科研优势集成与联合协作,促进科技管理创新--谈我校973创伤项目"严重创伤早期全身性损害与组织修复的基础研究"的管理创新

根据第三军医大学科研部在国家973创伤项目“严重创伤早期全身性损害与组织修复的基础研究”中的具体管理实践,论述了学校科研管理部门应用组织管理能力和协调能力强的优势,对校内外包括香港大学、中国科学院、军事医学科学院等10多家单位、100余名优秀科技人员,采用加强组织领导、整合科技队伍、优化资源配置、突出研究重点、强化研究目标、加强科研过程管理与目标管理等措施,进行科技资源优势集成与联合协作,在促进科研群体创新和组织管理创新方面进行了大量探索,取得了一定的成功经验。     

论西部高校发展战略

当今，科技的发展越来越成为一个地区乃至国家实力与竞争力的体现，实施西部大开发战略，加快西部发展，再沿用东部当时靠主生产一些低水平产品来积累资金的发展模式行不通了，必须依靠科技创新的发展模式，朱总理特别指出：大力发展科技和教育，这是实施西部大七发的重要条件，科技部副部长邓楠同志在西部大开发座谈会上指出：“西部]开发一靠政策，二靠科技”，西部高校尤其是科研工作如何在西部大开发中抓住机制，配合大局，发展自己，同样有一个战略问题。     

基于四维度金融生态视角的我国技术创新效率研究

创新是建设现代化经济体系的战略支撑;金融是现代经济的“血液”,是实现科技创新驱动的重要条件。从生态视角探讨创新与金融两者之间关系成为当今学界研究逻辑的必然;二维度和三维度的金融生态系统,演化为由金融生态主体、金融生态调节、金融生态结构和金融生态环境构成的四维度金融生态系统,通过全链式、多层次和宽领域的金融服务,改进创新资源配置机制,进而提高创新效率。因此,应制定相应地政策措施,改善我国金融生态系统,提高其对创新活动的支持力度和覆盖面,提高创新活动的效率,最终使得创新引领我国经济由高速增长转向高质量增长,并发挥最大作用。     

寓德于教——浅谈学科教学中的德育渗透

<正>《中国教育现代化2035》重点强调了发展中国特色现代化教育的根本任务是全面落实立德树人,强调教师应注重“以德为先”的教育理念。全面落实立德树人,需要学校重视德育与学科教育的融合,将德育融入教学管理;需要教师深挖学科教学中的德育元素,关注学生的道德表现和发展,做到知行合一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》对义务教育阶段的数学学科课程性质做出明确定义,指出数学承载着思想和文化,是人类社会文明的重要组成;数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。数学教师要响应新课标和《中国教育现代化2035》的号召,在数学课堂教学中指导学生学习数学知识、技能和思想的同时,     

“校—企—社”三级链接导向下双创实践团队建设研究

大学生创新创业项目是实现大众创业万众创新工程的重要组成,对构建社会层面广泛的双创实践环境具有积极意义。本次研究将高校、企业和社会进行有机链接,在此导向下着重研讨双创实践团队建设的价值、内涵、技术支撑及创新之处,形成一种新型双创实践团队模式,为大学生创新创业训练提供思路。