解决锦州市地下水资源短缺有效途径-中水回用

近年来,锦州市地下水源受工农业生产污水排放、大小凌河地表水污水灌溉、农业施用化肥等的人为因素影响;由于人类过量开采地下水使地下水出现取水漏斗,沿海某些地区出现地下水水位低于海平面,海水入侵正污染着饮用水水源地,使本来就有限的地下水资源越来越短缺。锦州市要在合理利用、配置水源地和防止海水入侵的同时,增加中水回用,将是解决我市地下水短缺的重要途径。     

现代物理学的因果观

因果性问题历来都是科学和哲学研究的重要课题之一。科学发展表明:因果性的内涵随着科学的发展而不断丰富和演化,因果性的形式将随着不同的运动形式而改变。一、因果性概念的规定早在古希腊时代,人们就开始认识到世界运动和发展的必然性。赫拉克利特认为一切都遵循“逻各斯”,也就是万物发展的规律性。亚里士多德明确地把原因定义为“在一种意义上,构成了一个物件而本身继续存在着的东西”。他将原因分成四种:形式因(causa formalis)、质料因(causa materilais)、目的因(causa finalis)和动     

动态的课堂,生成的天地

本文通过案例分析,从激发学生的问题意识、教师角色的合理定位、对生成资源的有效把握、给动态生成以时间和空间四个方面进行了课堂动态生成的教学反思.     

“双减”背景下语文课后阅读的创新研究

“双减”政策的实施,宽裕了学生的课余时间,为培养学生的兴趣打开了更广阔的空间,也是开展课后阅读的绝佳时机,以此培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力,提升语文素养,促进其全面发展。基于此,本文查阅了相关资料,分析了小学语文课后阅读活动的现实困境,结合“双减”要求,为合理开展小学语文课后阅读提出了建议。     

计算思维在程序设计教学中的培养

计算思维是将个人思维,结合现有理论,付诸于实践的一种思维模式。计算思维的培养贯穿于整个大学计算机基础教学过程,而程序设计课程是培养学生计算思维的教学重点。在培养学生计算思维解决问题时,要让学生养成模块化程序设计的习惯,从而使所设计出来的程序复杂度降低,同时对自己所实现的模块可以多次重复使用,来提高模块的复用性。     

培养小学生数学应用意识与能力的研究

小学数学是一门趣味性较强的学科.教师要根据小学生实际兴趣和能力,采用灵活多样的教学手段,使小学生能主动地从数学的角度,运用数学思想方法寻求解决问题的策略,把学生自主学习的意识转化为学生的实践活动.让小学生在生活中学习数学,并从中感受数学和生活的密切关系,培养应用数学的能力.     

浅析硬盘保护技术在计算机实验室中的应用及维护

随着计算机技术的发展,计算机在高校中也得到了普及。本文结合实验室老师的工作实践,通过对硬盘保护技术在实验室中的应用及维护方法的分析,提出了硬盘保护技术在应用及维护方面的经验与大家一起探讨。     

浅谈技工学校数控教学的方法

技工学校普遍生源素质较差,但技工学校又担负着为社会培养合格的技术工人的重任,面对社会和企业新的需求,许多学校纷纷开设了数控专业,针对数控教学的特殊性和技工学校学生的实际情况,我们必须去做出探索.     

基于非线性映照遗传算法的空气质量评价模型

本文运用MATLAB7.0的遗传算法工具箱实现了环境质量高维数据到二维直观空间的非线性映照,通过实例证明,该空气质量评价模型可与一些现行综合评价方法相媲美,且更直观、简捷。