悬在空中的“勿忘我”

童年的感觉是最真的,童年的感觉是最纯的,也是最难忘的。经过春夏秋冬季节的变化,童年也在慢慢地逝去。但现在回忆起那时的童年,总觉得有几分怀念,几分不舍,更多的是几分回味……回味曾经的打闹,回味曾经的欢笑,回味这么多年唯一一个能读懂我心的朋友—黎。五年级时,老师给我们重新调整了位置,黎坐在了我的前面。黎是个阳光女孩,她的快乐,她的坚强,她的梦想曾经都感染过我,使我和她一样快乐、坚强、有梦想。刚开始时,我们算不上朋友,只是普通同学。但是,在后来的相处中,才发现我们之间有那么多相同之处,都喜欢JAY的歌,都喜欢蓝颜色,对写作…     

基于Unity的生物教育游戏设计研究

近些年来游戏产业发展迅速,与此同时为了更好地提高教学质量,吸引学生的学习兴趣,引入教育游戏作为辅助课堂教学的重要方法,逐渐成为许多教育专家学者所关注的热点.文中基于初中生物学科特点以及生物学科相结合的优势,对一款基于Unity的初中生物教育游戏进行设计,包括游戏设计原则、设计思路与框架、游戏主要内容等.     

伴爱远航

认识 他纯 属 偶然 ,却 是一 生一 世 的缘。 当 我 浅 笑 盈 盈 、长 发 飘 飘 地 出 现 在 他 视 野 里 的 一 刹 那 ,他 便 认 定了 我 ;当 我 看 到 他 简 陋 的 小 屋 里 除 了 书 还 是 书 时 ,我 的 心 中 便 涌 起 异样 的 感觉 …… 就 这样 ,我 们相 识、相知 、相 爱,直至 踏 上红 地毯 。 那 时 我 在 镇 中 学 教 书 ,他 在 县 城 上 班 ,两 地 生 活 给 我 们 带 来 了 不少 麻 烦。 有一 年 暑假 ,县 城从 乡镇 中 学招 收英 语 教 师,竞 争 很激 烈 ,我决 定 试一 试。我说 英 语时 个别 音发 得 不太 准,他认 为 试讲 这…     

“形式与内容的统一”音乐美学原则的探究及其对声乐演唱的指导意义

纵观音乐美学史发展的长河,音乐美学思想经历了漫长而曲折的发展历程,音乐的形式和内容及其相互关系是历代音乐家们思考、论述、研究的音乐美学核心问题,也是正确认识音乐美学学科中其他美学问题的关键。本文对"形式与内容的统一"音乐美学原则进行了深入探究,并从声乐演唱及教学的角度讨论了这一音乐美学思想的实践价值和指导意义,遵循并应用"形式与内容的统一"音乐美学原则有助于演唱者在注重提高歌唱技巧的同时准确表达声乐作品的丰富情感和精神内涵。     

卓越教师培养背景下小学教育专业综合培养模式课程设置研究

卓越教师培养背景下,小学教师的教育质量决定着我国未来基础教育的发展方向,而高校小学教育课程设置模式则对小学教师的培养起着至关重要的作用。本文对东北师范大学、贵州师范大学、临沂大学三所综合培养模式下的小学教育专业培养方案进行了对比研究,进而对综合培养模式下的小学教育专业的课程设置提出了三点建议。     

微压氧对大强度训练大鼠氧化应激的影响

目的：围绕氧化应激中自由基的产生和清除来探讨微压氧对于大强度训练后的恢复机制,为微压氧在运动训练后恢复中的应用提供理论依据和实验支持。方法：8周龄雄性SD大鼠40只,经一周的适应性训练后筛选出30只,随机分为对照组（C组）、大强度训练后自然恢复组（HQ组,26.8 m/min,10°坡度）和微压氧恢复组（HM组）,每组10只。本实验采用的微压氧仓氧浓度为26%左右,压强为3.6 PSI。训练周期为8周,每周训练5 d,每天1 h。HM组每次训练结束后即刻放入微压氧仓恢复1 h。在第8周最后一次训练结束24 h后进行麻醉,切取左侧腓肠肌用于氧化应激指标的检测和观察腓肠肌组织形态。结果：（1）与HQ组大鼠相比,HM组大鼠跑至力竭时间显著性长于HQ组（P＜0.05）。（2）HQ组肌肉MDA含量高于C组和HM组,具有显著性差异;HM组肌肉超氧化物歧化酶（SOD）活性显著性高于C组;HM组肌肉GSH-PX的活性高于C组和HQ组。（3）与C组相比,HQ组大鼠和HM组大鼠骨骼肌损伤轻微,但是HM组轻于HQ组。结论：大强度训练可造成大鼠骨骼肌氧化应激损伤,使其运动能力下降;而微压氧可提高骨骼肌抗氧化酶活性,减少骨骼肌脂质过氧化反应,提高运动能力。     

对“人”的坚守——浅析周作人的艺术追求

周作人作为五四时期重要的文艺理论家备受关注,然而后人在解读周氏理论的时候往往热衷于简单地划分前后期,一定程度上单一、表面化了周氏的艺术追求,而实际上周氏却有着其复杂、磅礴的理论体系,在各个时期的学术追求都不是单一的,而是＂绅士/流氓＂、＂隐士/叛徒＂、＂今人/古人＂的繁复纠葛;同时,在这种庞杂的学术体系中,周作人始终坚持注重＂人＂的发展这一基本学术关注点,并根据时代的变迁、文学追求的更替,随时调整文学与＂人＂的关系。     

以青少年法治教育防治学生欺凌：论欺凌概念的窄化和泛化问题

青少年法治教育是防治学生欺凌的长效机制之一。合法应对和合理防治欺凌的前提是相关利益主体对欺凌这一概念有着正确的认知。我国相关利益主体对学生欺凌这一概念的理易出现“窄化”和“泛化”的情况,青少年法治教育对此可有所作为。从学校践行法治的角度,学校欺凌的认定过程也有诸多细节值得注意。     

社交媒体辟谣信息文本特征对辟谣效果的协同影响研究

利用社交媒体辟谣是控制谣言传播的应对方式之一,对社交媒体官方辟谣信息的文本特征及其构成逻辑进行探究有助于提升辟谣效果。研究基于ELM模型,将文本特征分为内容特征和形式特征,分别作为中心路径和边缘路径,运用QCA定性比较分析法,选取澎湃新闻官方微博发布的辟谣信息为样本,探究辟谣信息文本特征多因素组态效应对辟谣效果的影响。研究发现单一必要性条件分析表明论据可读性强能够显著提升辟谣效果,通过组态分析得出两条典型影响路径和相关结论,并据此为官方媒体如何提高辟谣信息质量与辟谣效果提供了参考。     

义务教育阶段民办学校合规管理体系的构建

<正>合规的理念源于企业规制和企业治理。从字面上看,合规即合乎法律规定;从本质上看,合规不仅是企业遵守法律法规的结果,也是企业治理的一种方式,是企业为有效防范、识别、应对可能发生的合规风险所建立的一整套治理体系。法学专家陈瑞华认为,企业合规具有内在的道德性,体现在合规促使企业尊重道德义务,并且承担必要的社会责任。