教育实习断想

教育实习是师范教育的重要环节。要正确认识教育实习的重要性，正视和加强对实习生备课、上课的指导。     

华山赋综议

为了弘扬华山文化，展现华山雄姿，我们搜集整理了历代华山赋十六篇，为之作注语译，纵观这十六篇赋文，思想内容丰富，多角度地再现了华山的人文景观，表达了诸多作者对历史变迁，社会兴衰深沉广阔的感受；艺术表现精湛多样，从铺陈、用典、夸张、想象多方面体现了赋的特点。     

新发展理念下高职院校思政课青年教师发展研究

高职院校思政课青年教师作为学校发展的中坚力量,其发展关乎高职院校思想政治教育工作的成效。从现有情况看,高职院校思政课青年教师在发展中仍然面临一些问题。本文以新发展理念为切入点,提出了树立创新教育理念、构建协调培养机制、培植绿色教育生态、拓展开放融合渠道和搭建资源共享平台的高职院校思政课青年教师的发展路径。     

语文美育教学的特征

语文美育教学的特征主要表现为“四个统一”：主导与主体的统一；主体与客体的统一；审美性与求知性的统一；感觉与理解、感情与认识相统一。     

中小学语文教学连续性之管见

中小学语教学是一个具有整体性、系统性的工作，而实际上目前的中小学语教学由于现行小学、初中和高中语教材的松散、知识系统性差等原因，出现了中小学语教学不连续、学生升入高一级学校不适应等现象。这主要是由于教育科研不够、学校分设、应试教育等原因造成的。     

听说训练与思维品质的培养

语言和思维的相互依存关系决定了，听说训练不能脱离思维训练而存在，思维品质的培养在语文教学中也必须纳入语言训练的过程中，二者才能相互促进，相得益彰。     

语文美育的功利性

美育具有功利性，语文美育也具有功利性，其功利价值主要表现在它巨大的认识作用和教育作用上。要根据语文美育的这一特点引导学生学好语文。     

我不仅仅属于我自己

多么想,能拥有一瞬间的安宁,让我好好地喝上一口水,让那有些沙哑的嗓子好好休息休息。可小朋友在一旁催得很急:“老师,再讲一个故事。”“老师,再玩一个游戏。”……唉,我不仅仅属于我自己。多么想,能拥有一个宁静的中午,美美地睡一觉,在梦     

在阅读中感受生活的快乐——《浪花》教学设计

《浪花》是一首散文诗 ,在表达形式上采用了拟人化的写法 ,将浪花比作淘气、活泼的娃娃 ,并运用了一系列词语表现它的活泼、淘气。如 :“迈着轻轻的步子”,“悄悄地搔痒”,“笑着跑回家”,“跑去又跑来”等 ,另外 ,全文共有 7句 ,除第四句外其他 6句均押韵 ,句式活泼 ,读起来琅琅上口。在内容上 ,虽然只有短短的 7句话 ,却极形象生动地写出了浪花这个淘气的娃娃与“我”在沙滩上嬉戏的场面。《浪花》这篇课文 ,无论从表达形式上 ,还是从表达的内容上 ,都决定了教学的重点应该放在充分让学生读 ,在读中感受生活的快乐 ,认识到生活中处处充满…     

语文美育的性质和特征

语文美育从本质上说，既是审美情感教育，又是渗透着美感的语文教育。语文美育具有明显的基础性、间接性、综合性和实践性。