鼓励创新:新课程课堂教学改革的核心

鼓励创新是我国新课程课堂教学改革的核心。对于教师而言,课堂教学是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程,创新精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的关键因素;对于学生而言,课堂教学是一个在教师引导下进行自主发现、探究和不断创新的过程。因此,课堂教学应积极引导学生实现学习方式的转变,从被动接受走向自主发现和探究,鼓励学生发表不同的观点和见解,允许进行不同的“解读”,倡导“创读”。在此基础上,实现培养学生的创新精神和创新能力的目标。     

论学生的主体性及其基本特征

论学生的主体性及其基本特征张天宝（一）作为哲学范畴的主体，有本体论和认识论两种涵义。本体论意义上的主体是指属性、关系、状态、运动变化等的基质、载体和承担者，近似于哲学的“实体”或“本体”概念。如古希腊哲学家亚里斯多德在其《范畴篇》中指出，个体是作为“...     

试论课堂教学中的小组合作学习

在课堂教学中,学生的学习方式主要有竞争型学习、个体型学习和合作型学习三种方式。其中,小组合作学习应该成为课堂教学组织形式的主要特征。在此基础上,本文探讨了小组合作学习的基本教学策略以及设计和实施问题,包括小组合作学习的重要意义、基本特征和基本形式。     

论“幼——小”过渡期教育的三种模式

众所周知,儿童身心发展是一个不断的由低级向高级、由旧质到新质的连续发展过程。在这个过程中,一方面各年龄阶段表现出不同的典型身心特征,有其相对独立性;另一方面各阶段又是紧密联系、相互衔接的,前一阶段是后一阶段的准备,后一阶段又是前一阶段的必然发展,也就是说,由一个阶段向后继阶段的转变不是一种“突变”,而是一种“渐     

如何在教学中更好地运用多媒体技术

<正>多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着社会的发展,人们开始尝试将各种媒体手段结合运用,尤其是计算机技术的成熟与推广应用更是促进了多媒体技术的产生和发展。具体到教学实践中,多媒体技术包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、计算机、卫星通讯系统等现代教学媒体。一、多媒体技术在教学中的优势多媒体技术可激发学生的学习兴趣。多媒体的交互性有     

群策群力,开创我国教育实验的新局面——中国教育学会教育实验研究会成立大会暨学术研讨会综述

1994年11月7日至12日,来自全国各地高等院校、教育科研机构、实验学校及教育行政部门的1200余名代表在杭州大学会聚一堂,召开了教育实验研究会成立大会暨94’全国教育实验学术研讨会。这是一次教育实验盛会,也是一次继往开来、努力开创我国教育实验新局面的大会。代表们交流了实验成果,分析了教育实验现状,研讨了面向21世纪的教育实验新思路和新方案。     

如何提高学生学习信息技术的兴趣

当今社会是信息化的社会,掌握信息技术已成为在信息化社会中生存的基本技能。随着对素质教育的要求,信息技术学科教育己成为中学必不可少的科目。但是信息技术这门学科在目前的中考制度中还未引起相当的重视,信息技术这些所谓的豆芽学科总是被放在一个不被家长和学生关注的角落里。有的学生来学校机房都是为了能够玩一些比较好玩的,如打游戏、上网等。     

小组合作学习：一种重要的学习方式

在课堂教学中．学生的学习主要有竞争型学习、个体型学习和合作型学习三种方式。其中,小组合作学习应该成为当前学生的一种重要学习方式。文章介绍了国外关于小组合作学习的理论和实验研究的概况,探讨了小组合作学习的设计与实施问题．包括小组合作学习的理论基础、设计与实施的基本原则以及教学策略。     

当代西方学习风格研究概观──兼谈学习风格的研究价值

当代西方学习风格研究概观──兼谈学习风格的研究价值张天宝，姚辉学习风格（ｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｙｌｅ）是西方近三十年来教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题，被誉为“现代教学的真正基础”，这与他们日益注重对学生学习个别差异的研究...     

试论传统课堂教学的基本特征及其面临的困境

在近代科学世界观的影响下,传统课堂教学面临诸多困境,具体表现为:首先,传统的课堂教学遗忘了人的生命价值,重理性认知、轻生活体验,重知识获取、轻生活意义和生命价值,重理智训练、轻完满精神世界的建构;其次,传统的课堂教学以追求客观知识、培养理性能力作为主要任务,远离了人的生活体验;再次,传统的课堂教学缺乏教学主体之间的交往与对话,在人与知识之间的关系上表现为知识对人的专制,在教师与学生之间的关系上表现为人对人的压制,在教学主体之间的关系上表现为孤岛上的鲁滨逊。