中、德两国大学本科体育教育专业课程设置分析——苏州大学与德国海德堡大学对比

采用文献资料法、访谈法、对比分析法等研究方法,对苏州大学与德国海德堡大学本科体育教育专业的课程设置进行对比研究.结果显示:海德堡大学体教专业学生需要学习两个专业,为拓宽就业渠道奠定了基础;在教学总时数上,苏州大学远远超过德国海德堡大学;在学科方面,海德堡大学体教专业的授课形式多以讨论课为主;在术科方面,海德堡大学专修课学时所占比例较小,但选修课数量远多于苏州大学;在考核方面,海德堡大学大学学生考试压力较小,但突出了个人的创造性、主导性及综合能力.     

激发课堂学习兴趣的几个问题

新课程理念下,教师为激发学生的课堂学习兴趣,出现了滥用直观情境、对学生过度表扬、盲目安排讨论、组织没有意义的探究活动、过于关注生成课程等不恰当做法,导致形式上的课堂活跃,背后却蕴涵着违背教育规律现象。     

对篮球后卫队员进攻能力的模糊综合评价

运用模糊数学中的综合评价，对篮球后卫队员的进攻能力进行定量评价，通过建模，为篮球后卫队员的培养，提供了可信的反馈信息，达到监控和指导作用。     

我国发行篮球彩票的可行性及建议

采用文献资料、问卷调查法，针对篮球项目特征，设计了篮球彩票玩法，即单场竞猜输赢、场次捆绑及让分玩法；论证了我国发行篮球彩票的可行性。提出加大宣传力度、培养大众购买热情；拓宽销售渠道、完善销售网络；加强法规建设、降低发行成本等建议。     

运动和脂蛋白代谢研究进展

机体内所含的脂蛋白有四种类型,其中,低密度脂蛋白是导致动脉粥样硬化以及冠心病最主要的脂蛋白,而高密度脂蛋白则可以大大降低二者的危险性.运动可以通过影响脂蛋白前体以及脂蛋白亚组分水平,来提高机体高密度脂蛋白水平,降低体内低密度脂蛋白的含量,减少动脉粥样硬化和冠心病的危险性.     

浅谈测量误差、系统误差和随机误差的理解

在我们日常工作中,经常提及测量误差、随机误差和系统误差等专业名词,那么究竟它们是如何定义和理解的呢？现针对此问题进行简要论述。     

浅谈高效除鳞技术在热轧生产线的应用

在高压水除鳞系统中,喷嘴的喷射打击力以及布置是否合理直接影响除鳞效果,因此在选择喷嘴时要综合考虑形象打击力的各要素,使打击力达到最大,并且在安装时避免各射流不相互干扰、抵消,使系统功能发挥最佳.     

中学生体育学习成就目标2×2模型的检验

以安徽省930名中学生为研究对象,运用数理统计等方法,在学校体育背景中检验了成就目标2×2模型的信度、效度和稳定性,并通过对中学生成就目标群组特征的分析进一步验证了模型的效度.结果表明:1)成就目标2×2模型具有较理想的内部一致性、结构效度和稳定性,模型和数据之间具有可接受的适配度,模型在调查中产生了有效的分数,表明该模型具有较好的心理测量性,适用于中学生体育学习中的动机研究;2)中学生中存在4类成就目标组:掌握目标组、低成就目标组、中成就目标组、高成就目标组;同一成就目标组的学生在体育学习中有相似的坚持性和努力程度,不同组学生体育学习的坚持性和努力程度存在差异.该结果为模型效度提供了更有意义的证据.     

秦始皇的用人手段

大部分读者眼里．秦始皇的性格只有一面：刚愎暴戾．野蛮冲动,多疑猜忌,冷血无情。《史记》中曾这样评价他：始皇之为人．刚愎自用。兼并天下之后．志得意满．以为自古及今．无人可比。丞相以下诸大臣,都是唯唯承命．一切都决策于上。皇帝喜欢用严刑峻法来杀人立威．天下人于是谨小慎微．明哲保身而已．不敢尽忠竭智。     

基于可变阻力训练的复合式训练对大学生篮球运动员下肢运动表现的影响

摘 要：目的 探讨4周可变阻力训练在复合式训练中对大学生篮球运动员深蹲最大力量和爆发性运动表现的干预效果。方法 招募23名身体健康的男性篮球专项大学生,随机分为实验组和对照组。训练干预4周,每周2次。训练内容包括深蹲、跳深、下蹲跳、立定跳远和20m冲刺,深蹲强度为80-85% 1RM。实验组和对照组的训练内容和负荷量均相同。实验组采用占总强度40%的弹力带负荷取代部分自由重量。比较4周训练前后身体成分、深蹲最大力量、下蹲跳、蹲跳、立定跳远、20m冲刺的变化。结果 4周训练后,1）实验组和对照组的体重、去脂体重以及体脂率均未出现显著性差异（P>0.05）;2）深蹲相对力量存在组别和时间的交互效应（VRT vs CRT：+18.99% vs +14.38%,P=0.019,η2=0.247）,实验组和对照组的深蹲最大力量（P＜0.001,效应量（ES）=0.82-0.88）和相对力量（P＜0.001,ES=0.98-1.05）均出现了极其可能的中等程度提高;3）蹲跳高度的组别和时间交互效应趋向显著（VRT vs CRT：+6.43% vs +0.58%,P=0.052,η2=0.177）,实验组的蹲跳高度相比对照组出现了非常可能的中等程度提高（P=0.013,ES=1.16）;下蹲跳高度仅实验组出现了可能的小程度提高（P=0.007,ES=0.33）;4）实验组和对照组的立定跳远与20m冲刺表现均未出现显著性差异（P>0.05）。结论 与恒定阻力训练相比,4周的可变阻力训练对深蹲相对力量表现的提升效果更明显,且运用复合式训练方式能更有效地提高蹲跳高度。