怎样写四步导引法

课堂教学是双方共同的实践活动。因此,必须处理好教与学、动机与效果的关系,这就要求教师谙熟学生的写作实际水平,针对学生不知道怎样写的问题指点门径,力求做到一课一得。1.引导学生分析命题作文的特点在作文教学中我发现,学生怕写作文,其实最怕老师布置命题作文,学     

大学多媒体课件教学的反思与重建

21世纪的大学教育要求教师和学生熟练使用计算机辅助教与学,在这一发展趋势下,迫切需要研究多媒体课件教学的理论和方法。本文结合多媒体课件教学的亲身实践和体会,围绕多媒体课件教学出现的问题,从形式与内容、主体与客体、一元与多元建构多媒体课件教学的教学思想、教学本体和教学方法,探讨大学本科多媒体课件教学的发展方向。     

激发学习兴趣提高教学效果

笔者主要针对目前职高《机械基础》专业课教学中存在的由于课堂教学枯燥乏味,学生缺乏兴趣这种状况,结合本人实际教学实践,总结出从重视起始课的教学、教学内容的设计、创造教学情景、讲究授课艺术、应用多种教学方法几个方面如何进行兴趣教学,从而提高《机械基础》这门专业课的教学效果.     

我与“顽石”的“较量”

阵阵秋风赶走夏日的闷热,丝丝凉意平复烦躁的情绪。经过一个暑假的蛰伏和修整,辛勤的园丁和莘莘学子们又回到了熟悉或者陌生的校园。开学第一天,我认识了"大名鼎鼎"的飞飞,已经做了近三十年教师的我,心也不禁"砰砰"乱跳。     

浅谈初一英语教学中两极分化的解决策略

我采取防止两极分化的措施具体如下:1、帮助学生克服学英语的心理障碍。学生在学英语时不同程度地存在潜在的心理障碍,他们往往会感到被动,学英语没有把握,怕听不懂,因此过分紧张,这样一来就会使原本可以听懂的内容也听不懂了。因此由浅入深,逐步推进,有意识的化解学生学英语时的紧张感,消除学生学习的紧张心理。2、激发学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师“,兴趣的培养可以使学生有高昂的情绪,饱满的热情,充分调动学生的积极性,促进学生智能的发展。苏霍姆林斯基认为,轻松和谐的课堂气氛有助于学生兴趣的提高,进而调动学生学习的积极…     

关注教学中的每“一点”,使课堂更美

提高课堂教学效率,关键是在于教师对教育工作的热爱,发现课堂的每一个细节,关注每一点。在此基础上,既有丰富的知识,又能灵活地运用教学方法,才能在课堂教学中发挥自己的才能,把课上的生动活泼。我在几年的数学教学实践中,对此作了初步的探索,供同仁们参考。一、教师语言要幽默一点著名作家老舍说过：幽默者的心是热的。莎士比亚也曾说幽默是智慧的闪现。那么教师如能恰当地运用幽默语言,     

留给学生想象的空间

在三年级的一堂语文课上,同学们都在聚精会神地听一位同学富有表情地复述海龟下蛋的情景:海龟在沙滩上用脚挖了个坑,伏在里面下了不少蛋,临走时,它先用沙子把蛋盖上,又在沙滩上弯弯曲曲地爬了几圈,才离开沙滩,回到大海里……复述结束了,孩子们沉浸在美妙的幻想之中。此时,老师不失时机地提出了这样的问题,“海龟生完了蛋,为什么要在沙滩上爬几圈再走呢?”这一问题引起了学生的兴趣,他们在思索,在想象。     

对《金瓶梅词话》反问句的考察

在《金瓶梅词话》中,四种形式的反问句均有,尤以是非问形式最多,反问句的句式、语义与现代汉语有异同,其主要差别表现在反问句的疑问标志方面。     

让自主学习之光点亮精彩的课堂

在实施"先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标"的全优课堂的实践中,教师的教学理念得到了全面提升,"自主、合作、探究"学习方式已成为学生常态的学习方式.     

让自主学习之光点亮精彩的课堂

在实施“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的全优课堂的实践中,教师的教学理念得到了全面提升,“自主、合作、探究”学习方式已成为学生常态的学习方式。