当代西方剥削理论评析

自20世纪80年代以来,剥削理论成为西方左翼乃至自由主义主流学者讨论的热点问题。本文对当代西方剥削理论进行了全面梳理和评析,结论是:当代西方剥削理论研究的总体走向是从经济学意义上的剥削转向哲学意义上的剥削,从生产领域的剥削概念转向交换领域的剥削概念,这种走向正好与马克思剥削理论形成和发展的路径相反。     

新课程改革下学生的作业如何做

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革。而作业的改革如果仍是仅站在传统的教学理论视野,将很难找到有意义的突破口。     

浅谈高职院校教学督导工作之“导”

教学督导是高职院校教学质量体系建设中不可缺少的重要环节,其中"督"指的是督促、评价,"导"具有指导和导向的意思。本文从方法论角度探讨了教学督导工作在学校教学工作、教学管理以及学生学习等方面可采用的方法。     

自主性·平衡性·发展性——“同矢教学”特点及实施策略

<正>武穴市实验小学于2012年提出"同矢教学"理念,着眼于课堂教学的研究,探究双边活动的高效性;着力于相关变量的研究,探寻课堂教学的规律性。经过多年探索和研究,研究取得了良好的效果。一、"同矢教学"理念的提出"同矢教学"是"小学课堂教学同向矢量关系研究"的简称。这个理念是基于新一轮课程改革理念的再认识、针对现实教学实践的再反思而提出的。简言之,"同矢教学"就是在教学活动中,寻求教学目标的一致性和教学手段的一致性,主要有"自主性""平衡性""发展性"三个特征。     

转变差生 大面积提高初中数学教学质量

转变差生大面积提高初中数学教学质量安阳市八中马文俭数学教学中，消除两极分化、大面积提高教学质量，是教研中的重要课题之一，而如何提高差生学习成绩则是大面积提高教学质量的关键。下面谈几点我在教学实践中的做法和体会。一、深入了解差生，正确地对待他们许多差生...     

运用电教手段 培养学习兴趣

运用电教手段培养学习兴趣●张得宝教师在教学过程中，如何培养学生探讨知识的兴趣，是一个非常重要的问题。因此，教师应根据认知规律和学生的心理特点，恰当运用电教手段，调动学生的学习积极性。一、创设情景，激发兴趣心理学告诉我们，初中生的心理特点是兴趣广泛，思...     

掘进机用驱动轮设计

现在在煤矿上使用的掘进机多采用整体式履带板,再由驱动轮驱动履带板,从而实现整机的移动.。本文提供了一个简单而又实用的驱动轮设计方法,为有关设计提供了一个参考。     

对生产力概念的重新审视

通过对马克思建立生产力理论的历史考察,可以看出：生产力本质上是一种创造财富的力量,这种力量是质与量的统一。教科书中关于生产力是征服自然、改造自然的能力以及生产力的构成要素等提法,都是对马克思的生产力概念的误用     

政治课教学的三部曲

如何改革政治课教学教师空洞说教、学生死记硬背的传统模式,本文作者对此进行了比较深入的探索,总结出采用“激趣促学、设疑求思、巧记妙用”三种方式,进行政治课教学的经验。