“生态系统健康内涵”的探讨

"生态健康"、"土地健康"、"生态系统健康"、"生态系统完整性"等概念正在引起广泛的关注.人们期望它们能为环境管理提供明确的目标,为生态系统的状态评估提供客观的尺度,为决策者、大众以及专业人士之间的交流提供方便的"平台".但是,对于如何理解"生态健康"或者"生态系统健康"这些概念,研究者们尚存在根本性的分歧,直到目前生态健康、生态系统健康还没有一个确切公允的定义.本文着重对"生态系统健康"概念进行了探讨.文中首先介绍了围绕生态系统健康概念的内涵而展开的相关争论,然后分析了"健康"概念之所以难于定义的原因.通过对"概念"的产生机制进行分析,认为"健康"是作为"疾病"的对立物而被建构出来的一个概念,因此,理解"生态系统健康"的切入角度不应该是"健康",而应该是"疾病".这个角度就是所谓"广义进化论"的角度,它是医学乃至整个自然科学之所以取得扎实进展的内在动力.     

浅谈在中学体育教学中家庭作业的重要性

体育家庭作业的实施不仅能有效减轻学生的课业负担,还可以提高学生的身体素质,更能促进家庭成员之间的关系;体育家庭作业不仅能够帮助落实课堂教学,还丰富了学生的课余生活,是终身体育意识形成的保证。     

天山北缘侏罗系地层热历史演化及其地质意义：磷灰石裂变径迹和镜质体反射率证据

对天山北缘石场．玛纳斯、安集海河和四棵树河地区18个样品进行了磷灰石裂变径迹年龄测定，同时测定了中生界地层10件裂变径迹样品相应煤层的镜质体反射率。结果表明地层由老到新镜质体反射率逐渐增加，磷灰石裂变径迹中值年龄逐渐降低。石场．玛纳斯地区，下部三叠系煤层镜质体反射率R。值较低，为0．56％，磷灰石裂变径迹中值年龄较大，为125．3±9．1Ma；八道湾组煤层R。为0．53％～0．64％，磷灰石裂变径迹中值年龄介于81．3±4．7～87．8±5．9Ma；上部西山窑组煤层R。最高，达到0．81％，磷灰石裂变径迹中年龄较低，为44．0±5．4—11．8±1．8Ma；相同层位，东部石场．玛纳斯一带R。比西部四棵树地区高，磷灰石裂变径迹年龄刚好相反。磷灰石裂变径迹模拟结果表明中生界三叠系、下侏罗统地层的埋藏深度相对较浅，上覆沉积持续的时间到晚侏罗世到早白垩世基本上已经结束，然后保持在基本不变的深度，直至中新世，不整合在三叠系之下的花岗岩的模拟结果也支持这样的认识。晚侏罗世一早白垩世的冷却降温事件可能是地温梯度变化和隆升作用的共同结果；中侏罗统地层埋藏增温过程持续时间较长，在玛纳斯地区直至渐新世末期。所有样品中磷灰石裂变径迹模拟都记录了10Ma左右的快速冷却过程，近4—5kin的地壳表层物质被剥蚀，平均剥蚀速率400—500m／Ma。这一剥蚀过程应该与天山地区的快速隆升，以及向北的冲断推覆作用相对应。天山地区山前带的变形应不早于10Ma，这一认识与野外地质证据一致。     

如何选择适宜的教育技术产品

教育技术产品主要包括软件、硬件、数据库和网络.信息技术的教学整合,需要一定的技术支持,需要大量的、适宜的教育技术产品作为基础.那么,从我国学校的具体实际情况出发,到底什么样的教育技术产品比较适合学校应用呢?我们在选择时,可以从哪几个方面来考虑?一般来说,一项好的教育技术产品应该具备以下5个方面的优点.     

让青少年足球比赛赛场成为一方净土

世界范围的足球热潮席卷中国大地。在我国,新的职业联赛如火如荼,吸引着成千上万的青少年朋友踊跃投身足球大军,把绿茵场当成实现自己人生梦想的战场。这是我国足球经过多年努力迎来的前所未有的大好局面。然而,在大好形势面前应该保持清醒的头脑,认真总结、反思足球工作的各个环节存在的问题和潜在的危机。只有这样才能巩固和发展来之不易的大好局面。 中国足球存在的问题是多方面的。在青少年足球方面,由于认识不端正,普遍存在着比赛中“以大打小”等不正之风。无论是官办的还是民办的比赛,也不论是青年、少年还是儿童比赛,尽管组织者都提出过严格的年龄界定要求,但每次比赛都会有为数     

写作要以人为本

作文教学是语文教学中的最难的问题,怎样才能让学生感到有话可说,一吐为快,让教师劳有所获,教有所进呢?我认为应该以人为本,把学生当成人,教师应该通过指导和批改,从内心深处给学生激发力与亲和力。一.题目,要有激发力每个人都是一个感情的个体,内心的情感世界是十分丰富的,人的喜怒哀乐思想、情感都有与他人交流的欲望,可以是口头语言,也可以是书面语言。书面语言具有长效性,因此     

加强传统文化教育 提高中职生素质

中职学校的办学方针是＂以服务为宗旨、以就业为导向＂,根本任务是培养掌握生产技能,具有综合职业能力、素质全面发展的中等应用型专门人才和劳动者。因此长期以来,中职学校重视对学生的专业技能训练和职业能力培养,却弱化了文化课的教学,更淡化了对学生的传统文化教育。正因为学校重专业、轻文化,重技能、轻素质,学生重视学习一技之长、缺乏学习语数英等的兴趣,所以中职学校的语文教师似乎越来越被边缘化了,教学中只是紧扣课本,一味地让学生读、听、写。     

浅谈中学地理课堂教学改革

1传统地理课堂教学方式的弊端分析 地理学科具有区域性、综合性和边缘性的特点,要求学生具有一定的空间想象能力和逻辑思维能力.在新的时代背景下,如何培养学生的创新意识和实践能力,成为广大地理教师一直探索的难题.传统的地理教学方法越来越显出种种弊端.     

小议朗读

最近听生位年轻教师讲《邹忌讽齐王纳谏》。一上课,这位教师把《战国策》作了简单介绍,没有范读,也没有要学生读课文就开始串讲了。由此,我想到两个问题:怎样看待朗读的作用;文言文教学有无朗读的任务。 语文教学要培养学生听说读写的能力,读的能力一般包括读懂文章的字词句,会给文章分段,总结段落大意,概括中心思想。培养读的能力离不开读——默读与朗读。我国传统的语文教学很重视朗读(诵读、吟读),通过熟读,背诵体会理解文章的思想内容,正所谓“读书百遍,其义自见”;我国古代没有系统的语法书,学生掌握语言规律,往往通过熟读范文来实现,当然这样做,效率是比较低     

生物拉膜装置的研制

阐述了LB膜仪的工作原理、特点、设计思路、硬件构成.整台仪器核心为单片机控制器,单片机通过串行口与计算机相联,实现人机交互,很方便控制LB膜仪自动或手动工作.