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微课具有内容精简、时间较短,资源量小、结构紧凑,传播便捷、针对性强等特点.复习阶段学生的学习任务繁重,若采取传统的授课模式,容易出现学优生“吃不饱”、学困生“消化不良”的现象,微课则能有效地避开这些问题.文章就微课在基础知识、专题模块以及模拟训练中的复习应用谈一些拙浅的看法. 相似文献
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文章分析了淮安市高职院校专业结构与产业结构的适应性,认为现有专业存在关联度较大、适应度不足、更新相对滞后的问题,提出专业结构调整优化的对策和建议。 相似文献
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徐姹 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
"创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性",是我国新课程改革的要求.在思想政治课教学中通过为学生创设一系列巧妙的有效情境,不仅丰富活跃了课堂气氛,也启发学生思考,深化学生思维,培养学生创新思维能力和思辩能力.情境教学有多种理论的指导,怎样更好地发挥理论的作用,实现对情境教学的实践和创新.本文结合自身教学实践,略谈建构主义理论在政治课情境教学中的运用. 相似文献
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