冀教版小学语文三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计

教学设计:设计理念:本文寓意较深,对于刚刚升入三年级的小学生来说,理解起来有一定难度,所以我们本着“淡化分析、避免说教、尊重学生个性体验与理解”的原则,以“谈话聊天”式进行学文悟理。教学目标:1.学习11个生字,积累词语。2.读通、读懂课文,练习有感情地朗读课文。3.在理解课文内容的基础上,学生能初步领会对待事物、分析问题,站在不同的角度,就会得出不同的结论。教学难点:引导学生通过读课文,初步领会从不同的角度分析问题,会得出不同结论的道理。教学过程:第一课时一、展示图片,导入新课师:向学生展示老榕树的图片,学生谈所见、所…     

Motivation and English Teaching

The paper discusses, from varied aspects, the definition in foreign language learning and analyzes the factors, which exert influences on the initiation of motivation in English learning. It also expounds the revelation that the research on motivation has in English teaching.     

关于提高高校教材编写质量的探讨

关于提高高校教材编写质量的探讨宋远航张桂萍教材是教师传授知识、培养人才的重要工具,教材编写的好坏直接影响着教育质量的高低。因此,如何建设一套具有中国特色的高质量教材有着重要的现实意义和深远的历史意义。这里,我们根据近年来在教材编写、使用及管理中的一些...     

生态学教学过程中的问题教学模式

生态学作为一门迅速发展的科学,已渗透到诸多领域,包括地球科学、生物学、经济学、环境保护、农业、林业、牧业、旅游等领域,成为涉及自然科学和社会科学的重要学科群。生态学所涉内容知识面广、综合性强,且与社会热点及民计民生问题联系紧密。将问题教学法引入生态学教学中,以具体案例及生活现象对生态学概念和理论进行剖析,既可以使学生对理论知识的理解更加全面、深入,又能激发学生的自主性和创造性。     

用启发式教学培养学生的创造性思维能力

纵观我国职业教育教学方法的改革和发展趋势,启发式已成为建立教学方法体系的指导思想。它在教学过程中能切实体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想。下面就历史教学谈一点自己的粗浅教学体会。一、以读、议为主的启发式,培养学生思维的创造性以读、议为主的启发式教学,首先要做到激趣引学,教师根据教学内容,有意识地挑选一些学生感兴趣的,能培养学生创新能力的问题,使学生大脑处于积极思维状态,对新课产生兴趣,然后让学生阅读教材,根据提纲式思考题,自己动脑分析。再分小组展开讨论,同学之间互相补充,互相启发,进而师生共     

让新媒体助力绘本识字教学

新媒体新技术作为一个新型多媒体互动教学终端,集合电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台等多媒体设备功能于一体,液晶触摸白板又实现了最佳书写效果,充分满足现代教学应用需求。在小学低年级的生字教学中,把新媒体新技术融入到教学中,可以很好地改变以往枯燥乏味的绘本识字教学,成为孩子们快乐学习的"好助手"。     

冀教版小学语文三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计

教学设计: 设计理念:本文寓意较深,对于刚刚升入三年级的小学生来说,理解起来有一定难度,所以我们本着"淡化分析、避免说教、尊重学生个生体验与理解"的原则,以"谈话聊天"式进行学文悟理.     

山西蟒河自然保护区植物区系的初步研究

蟒河自然保护区植物种属相对丰富，有维管束植物567种，隶属于323属108科。研究结果表明：该区植物区系的地理成分复杂多样，以温带成分占优势（有158属，占总属数的55．24％），具有典型的暖温带落叶 阔叶林的性质；热带成分次之（有78属，占总属数的27．27％）。与相邻财区的植物区系相比，该地区与秦岭植物区系有密切关系，反映了蟒河自然保护区植物区系具有某些暖温带向亚热带过渡的特点。