高职院校教师流失的特点分析及对策研究

高职院校迅猛发展的同时，也面临着日益严峻的教师流失。在分析了高职院校教师流失的特点的基础上，提出了高职院校面对教师流失的对策。     

例谈小学语文教学中多元解读的有效性

多元解读要不离文本,修改飞扬而不随心所欲,思维驰骋而不胡思乱想,这才应该是我们所要追求的小学语文阅读教学。作为教师,在学生对文本的解读发生重大偏差时,我们要及时负起点拨引导的责任,引领学生进行正确有效的解读。怎样才能使小学语文多元解巷布葶呢？充分预设,让“多元解读”信马由缍;正确引导,让“多元解读”不误入歧途,纵横延伸,让“多元解读”不浮光掠影等等。     

优化高中化学实验课教学的有效策略

化学要以实验为教学的基础,实验是学好高中化学的重要途径.很多教师忽视了实验教学,只注重课堂上的知识点讲解,实验课变成了听过程、背结果的理论课,学生没有动手实践的切身体会.教师应积极改变教法,让实验成为化学教学的重要组成部分.本文从联系生活实际、注重演示实验、注重实验操作细节、发挥好教师主导作用四方面分析,以供大家探讨.     

高职院校教师流失的特点分析及对策研究

高职院校迅猛发展的同时，也面临着日益严峻的教师流失。在分析了高职院校教师流失的特点的基础上，提出了高职院校面对教师流失的对策。     

对“教学做”一体化教学模式评估体系的探讨

“教学做”一体化教学是顺应当前职业技术教育发展而产生的一种教学模式,在教学过程中成功实施“教学做”一体化教学模式有助于提高毕业生的质量,因此探讨“教学做”一体化教学模式评估体系非常重要.本文认为“教学做”一体化教学模式评估体系包括评估标准如该教学模式的培养目标、课程评价标准、职业资格证获取率及对口就业率标准等,同时其评估主体应多元化、评估方式应多样化,且评估应具有持续性.     

从感知到探究--高中音乐鉴赏课与审美能力培养初探

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分,通过开展音乐鉴赏课,在音乐知识的延伸拓展中,强化审美教育,充分体现以人为本,可达到培养学生审美能力的目的。本文据此阐述了高中音乐鉴赏课中培养学生审美能力的策略。     

谈应用文教学中语言表达能力的培养

在应用文的教学中首要的问题是解决学生语言表达的问题,要训练他们从文学性语言转化为应用文语言,提高学生应用文语言的表达能力。语言表达能力的培养要从两个方面人手。一是运用语言的能力体现在内部语言向外部语言的转化上;二是要加强应用文语言表达的训练。     

让每个后进生都能抬头走路

苏霍姆林斯基有句名言:"让每个学生都能抬起头走路。"这也正是素质教育所要求的。可是,在一个班集体中不可能整齐划一,有品学兼优的好学生,也自然有调皮捣蛋的后进生。班级中的好学生往往能充满自信,     

语文教学要注重激发学生的学习兴趣

学科教学改革必须站在学生的角度去考虑问题 ,在实施新课程时 ,语文教学要注重激发学生兴趣 ,使学生乐学、会学、学有所得 ,达到课程目标的要求     

论高等职业技术教育实践教学教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证.近几年我国高职教材建设虽有较大发展,但仍然很多不尽人意之处.应从正确把握高职教育的内涵和培养目标、规范管理教材的编写和出版、吸收有实践经验的一线工作人员加入教材编写队伍、建立教材质量信息反馈制度等方面来提高教材质量,从而使高职教材建设沿着正确的方向发展.