以终身学习理念拓展远程教育社会功能

本文简要介绍了终身学习理念以及上海终身学习国际论坛的一些共识。强调了在知识经济时代、终身学习思想全球普及的背景下,应以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能。说明了以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能的必然性,阐述了远程教育目前主要的社会功能。着重介绍了北京电大在拓展远程教育社会功能的工作实践,包括:举办北京老年电视大学,满足老年人终身学习需求;拍摄电视剧《来到北京》,开展大规模远程教育培训尝试;认真开展终身教育理论研究,为实践提供指导和智力支持;建设"北京学习型城市网",为市民终身学习提供远程服务;开发整合优质教育资源,实现优质学习资源共享;拓展办学领域和空间,建设覆盖全市城乡的办学网络。     

社区网络学习室建设及其资源共享机制的研究

随着因特网向宽带、高速、广域、多媒体方向迅速发展及其应用需求的不断提高,为社区民众提供一个打破时空限制的,基于网络的公共学习环境成为可能。社区网络学习室,是以现代网络技术为依托,以各种信息设施为支持,以教育资源和软件为基础,以实现社区信息化教育和管理为目的,为社区居民提供全方位应用服务的信息化学习环境。本文提出了城域社区网络学习室的概念及初步建设构想,并讨论了其资源种类、资源属性及资源共享平衡机制的建设。     

创新思维发展工具在STEM教育中的应用

STEM教育的跨学科整合性、真实情境性和工程设计性等特征,为学习者创新思维发展提供基础。在STEM教育实践中,由于教育者未能有效地使用创新思维发展工具,导致STEM教育中学习者创新思维发展水平未达到应有的效果。在分析STEM教育与创新思维发展关系的基础上,总结创新思维发展的工具,以形态矩阵工具为例,通过实例分析创新思维发展工具在STEM教育中的具体应用过程,可为相关研究提供参考。     

无穷级数敛散性的判定程序

针对中央广播电视大学理工类<高等数学>教材中介绍的级数敛散性的判别方法,进行分析研究,建立一种判断无穷级数敛散性的常用程序,使得初学者能够在较短的时间内,运用合理的适当的实用判别方法,准确得出级数是否收敛的结论.