《机械制图与计算机绘图》国家精品课程网络课学习系统设计

本文在系统定义及功能定位的基础上,通过系统用户对象、课程教学需求分析,阐述了<机械制图与计算机绘图>国家精品课程网络学习系统整体设计原则、方案及内容规划、组织架构,以及系统建设的目标与创新之处.     

高职会计专业学生职业生涯规划教育和指导的对策研究

文章在调查分析高职会计专业学生职业生涯规划现状的基础上,提出就业服务指导工作的重心应提升至职业生涯规划指导上;从事会计专业学生职业生涯规划的指导教师应当取得会计证和职业咨询师＂双证＂资格;职业生涯规划教育和指导应当贯穿于会计教育整个过程。     

看《十月》

2005年年初时节,各文学期刊曾有一度"开门红"。然而,从第2期(按双月刊记)起,本论坛在考察期刊时就不断感叹稿荒。本来预期第5期将有收获(大多数期刊会在征订期间展览优势),但结果仍是比较失望。总的感觉是,关注现实的作品根须扎得不深,而偏重艺术探索的作品,太缺乏创新动力。这两个原因应该说是老生常谈, 然而,越是痼疾,找不到根治之方,越会对当下创作产生根本性的影响。本期最值得讨论的作品是陈应松的《太平狗》(中篇,《人民文学》第9期)--值得讨论的并不是这篇作品本身的思想艺术性,而是从中反映出的有关"底层叙述"的苗头倾向。近来,越来越多的作家开始转向"底层叙述",而刻意描写城乡之间紧张关系的写作策略也屡试不爽,苦大仇深者往往引人注目。本论坛应属最早关注"底层叙述"的批评者,陈应松的《马斯岭血案》(《人民文学》2004年第3期)曾是我们当年重推的作品。对于其新作《太平狗》,我们原本也抱以颇高的期望,但读过却不得不遗憾地指出,该作对城乡对立模式的热衷,遮蔽了对两者关系复杂性的深刻体察,"穷人绝对正确"的非理性逻辑,则使作品止于快意,对苦难的极力展示非但没有达到加强冲击力的效果,反而使苦难抽象化了。以这样一种急切、简单、片面的方式"关怀现实",实际上已经偏离了现实主义的主旨。随着"底层叙述"逐渐成为文学写作的又一热门,如何讲述"底层的故事"也成为一个必须谨慎面对的问题。这中间涉及到的不仅是文学创作的真实性与虚构性原则,更反映出作家的写作态度、道德立场、思考层次等一系列深层问题。说到底,与社会民主、平等、公正等原则相关的"底层叙述"首先需要的是诚恳和朴素。如果因题材引人和"政治正确"使"底层叙述"成为作家更好的"入场"捷径,从"为底层说话"到"拿底层说事儿",那么就会令人对整个底层叙述的可靠性产生怀疑,这是后来者需要警惕的,想必也是有违先行者初衷的。 --邵燕君     

高职会计基础课程教学方法探讨

文章主要结合学生学习特点和会计基础课程性质与原理,探讨了激励法与问题研究法的运用。激发力量的大小,取决于目标价值和期望概率的乘积。通过设置问题和情境,让学生体验知识的形成过程,探讨和发现解决问题的答案。     

房产税改革浅析

从我国现行土地政策及房产税结构出发,援引国内国际经验,对我国房产税改革政策提出相关意见和建议。     

鄱阳湖生态效率测度指标体系的构建

鄱阳湖生态经济区是中部地区正在加速形成的增长极之一,其对长江流域的生态环境和经济发展有着重要的影响.分析了鄱阳湖生态经济区发展的机遇和挑战,并在阐述评价指标体系的一般过程与方法的基础上,构建了鄱阳湖生态效率评价的指标体系.     

试论数学课题探究教学

一、数学课题探究教学的涵义及其特征1.探究教学与数学课题探究教学探究教学作为一种教学方式,其历史源远流长,它的思想渊源可追溯到古希腊著名教育家苏格拉底     

关于学校管理的探讨

高等职业教育是我国近十年，特别是最近二、三年有很大发展的新型教育类型。其教育管理自然成为当前急需解决的实际问题和急待探索研究的课题。高职教育管理一方面要遵循一般的教育管理规则，另一方面也要根据高职特征探索其独特的方法；从而使我国高等职业教育蓬勃发展。在我们的治校过程中，笔者以为有三种不同的管理方式可以尝试：一、等级效应化教育管理等级效应教育管理是以层级体制的价值观念和是非标准作为教育管理的基本原则。追求效率与合理化是等级效应教育管理的核心和思想基础。其中，效率是所有科室组织的最高目标。合理化是指…     

中等职校生心理现状分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)是一个不容忽视、不可小视的社会群体,由于受年龄、学习基础、社会评价、就业比率等因素的影响,往往容易产生较为复杂的心理问题。笔者从长期的职校教育工作实践中,探索学生主要存在以下心理问题。     

高职学院校园体育文化的培育

体育文化是社会文化为基础，在体育专业人员和其他人员的体育活动中形成的一种独特的文化形式，是由人们对体育的需要、思想、理论方法、观念形成的内容和现实世界中的各种体育活动以及活动的组织行为、规模和设施构成的复杂整体。校园体育文化是“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们的教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。