捕捉生成之花,顺势思维引导——展示学生的个性理解

动态的生成是相互之间的尊重、关注和激励。只要教师为学生营造一个快乐和谐的课堂氛围,使学生自由、积极地表达自己的情感和观点,就可以张扬学生的个性,顺利实现对学生思维的引导和发展,使学生的个性绽放为课堂的生成之花,在教师的引导下结出高效课堂的硕果。捕捉生成之花,顺势思维引导,以此展示学生的个性理解。     

“任务驱动法”在信息技术课中的运用

以计算机为龙头的信息技术反映着新时代的生产力水平和高科技水平，它将驱动人们加入到学习计算机知识的行列中。在教学过程中，传统教学模式已不能完全适应现代计算机教学。对此。提出任务驱动教学法，即教师强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中。通过完成任务来学习知识、获得技能。形成处理问题和解决问题的能力。     

物理活动课内容的选择

物理学科活动课由于没有现成的课本、课件，需要教师在实践中不断探索。我根据物理学科的知识特点和学生实际情况，从三个方面确定物理活动课的内容。第一，对某一知识的横向拓展和纵向加深，体现活动课内容的延展性和层次性。如学完声现象后，设计了《有趣发声》活动课，以发声知识点为基础，纵向知识上再介绍三种发声方法：敲击、振动、气流，使纵向发声知识由浅入深，由易到难，层层递进，层层加深。横向知识又可迁移到各种乐器发声都离不开这三种发声方法，使学生不但学到了课本以外的知识，而且还把知识运用到了实际中。第二，立足于本…     

兴趣性方法在幼儿英语教学中的运用

笔者在近十年的幼儿英语教育实验中，探索出指导实践活动行之有效的教学方法——兴趣性教学方法，本文就兴趣性教学方法的概念与特点及其实践效果与理论分析等作简要的概括与总结     

物理活动课内容的选择

物理学科活动课由于没有现成的课本、课件，需要教师在实践中不断探索。我根据物理学科的知识特点和学生实际情况，从三个方面确定物理活动课的内容。     

教师指导学生自改作文

自改作文 ,是学生作文过程中的一个重要环节 ,叶圣陶说过 :“养成自改的能力 ,这是终身受用的。”多年的小学语文教学中 ,我注重培养学生自改作文的能力。写文章要从整体轮廓入手 ,首先考虑主题、选材、条理、详略这类具有头等意义的因素。鼓励学生一口气写完初稿 ,然后回过头来通盘考虑该怎样修改 ,该怎样完善文章的框架。也就是说 ,修改作文先不必拘泥于局部的精雕细刻 ,而应把主要精力首先集中在可能影响作品的成败的关键问题上。古人云 :“举网提纲 ,振裘持领 ,纲领既理 ,毛目自张。”作文训练中整体轮廓就如同“纲”和“领” ,“纲领既…     

影响学生实习效果的因素分析

笔者认为 ,要提高实习效果 ,须抓好四个方面的工作 :即实习前的准备 ;实习前的模拟操作训练 ;实习中严格而适度的指导 ;在平时的教育教学中对学生全面素质的培养。只要这四个方面的工作做到位了 ,就有助于实习的成功     

金融危机下高校共青团组织服务大学生就业创业作用研究

在国际金融危机大爆发的背景下,高校大学生就业问题日趋严重,已经引起了政府、社会各方面的高度重视。在特殊时期,如何更好地服务青年大学生就业创业已经成为各级共青团组织越来越关注的问题。从大学生就业现状入手,分析了目前大学生在就业创业方面存在的问题,就团组织如何开展工作,以服务于大学生就业创业提出了一些建议和对策。