学语文，切莫冷落课前预习

当前中高年级语文预习存在着一些不容乐观的现象：学生对预习的认识不深刻。认为预习可有可无;布置预习有内容但无要求。有要求但无方法,有布置但无检查评价……学生的预习经常是对所要预习的课文匆匆读一两遍,顶多再自学一下生字,对文本的内容不做仔细思考,仅仅停留在表面,这种预习怎么能达到应有的效果呢？那么怎样才能进行有效的课前预习呢？     

在数学教学中培养学生的自信心

成绩的好坏与学生是否具备足够的自信心有着密切的关系,往往处于同一起跑线上的两个学生,自信心强的将会获得更大的成功.而自信这种作为影响人一生的心理因素,既可以是先天具备的,也可以通过后天有目的地培养加以树立.人有了自信心才会发现自我,才会发现取得成功的方式与方法,才会发现成功.而我们的     

地下室里的猫

小姑娘最初说起那只猫的时候,妈妈并没有在意。小姑娘说：“妈妈,咱们地下室斜对门那家进了一只描。” 妈妈说：“嗯,进了一只猫。” 小姑娘说：“它喵喵叫。”     

SSL3.0基本握手协议的运行模式分析

主要使用运行模式法对简化的SSL3 0基本握手协议进行了形式化分析.通过分析,找到了3种不同的攻击形式,并且对这3种攻击形式进行了深入研究,发现这3种攻击虽然从表面上看都是由于允许不同版本共存的漏洞引起的,但是经过仔细分析攻击的形式,发现这3种攻击是存在差异的.主要是角色欺骗不相同,而这又可能会造成潜在攻击.最后对这个协议进行了改进,从而有效避免了以上3种攻击,提高了协议的安全性     

公平交换协议设计原则

公平交换协议与传统的安全协议有所不同,导致公平交换协议的设计原则与传统的安全协议设计原则有所区别,因此,必须根据公平交换协议的特点重新考虑一些要素。本文根据公平交换协议的特点,另外给出了4条针对公平交换协议的设计原则,并以攻击为实例来说明这些原则的重要性。这些原则与传统的安全协议的设计原则结合起来,使得公平交换协议从设计的开始就能够考虑各种可能会出现的错误与漏洞,从而大大提高协议设计的质量。     

学科发展是"力的集成"

学科发展与社会发展具有相关性、相融性、互动性，各种“力”对学科的发展起着推动作用。文章以八种力探讨了学科发展是“力的集成”。，     

一种改进的网络可生存需求分析方法

提出一种改进的信息系统可生存需求分析框架ISNA(improved SNA). 在组件式开发模型中选择合适模型作为分析基础,避免了SNA(survivable network analysis)只能建立在重量级螺旋模型上的弊端. 增加可生存测试和故障攻击库等反馈措施有效解决需求的多变性问题,保障完备性. 最后用一个小型电子商务系统实例论证了ISNA能够更好地指导和改进系统设计和实现,增加系统的可生存能力.     

探寻技能形成规律提高技能教学效果

选择合适的教学方法,提高技能教学水平是职教工作者关注的问题,只有深入研究技能形成的规律,把握技能形成的各个阶段的重要环节,根据其形成的规律采取相应的教学方法这样才能保证技能教学的学习效率,才能促进职业院校学生的职业技能水平的提高。     

笑笑街(英文)

~~笑笑街(英文)@张玉清 @刘国权~~