营业线施工安全浅析

园前言
　　铁路施工中永恒的主题,施工安全是各施工企业的生命线。在铁路营业线施工中,既要保证施工人员的人身安全,更要保证营业线的行车安全;要全面落实各项安全措施和规章制度,努力防止事故的发生,这正是“责任重于泰山”。     

不完整数据高效近似查询处理算法

当前的不完整数据查询处理算法没有将冗余数据和脏数据清洗,而且寻优过程缓慢,不利于数据查询结果的快速展示。提出将各数据阅读器和各局部过滤器连接,利用局部过滤器对数据阅读器所传输的脏数据和多读数据进行一次局部性地过滤,再由各个局部过滤器把初步清洗的数据发送到全局过滤器,且由全局过滤器依据阅读器空间位置以及其他信息,实现包含添加漏读数据和删除多读数据以及冗余数据的进一步清洗,以提高查询效率。将Rank List结构作为索引,利用Topk数据结构有序性的特点,对不完整的数据合理利用,高效查询到前K个非常有代表性的Skyline点,将查询结果展示出来。通过实验证明,所提算法有效地过滤了冗余数据,提高了查询处理的效率,可行性较高。     

浅谈新课程理念下的化学板书

板书是老师和学生共同探索智慧的结晶,是学生获取知识的橱窗。无论怎样的自主探究活动,无论采取怎样的教学手段,板书都必不可少。新课程理念下的化学板书,不仅要体现学生的探究过程,而且要体现独特的化学美。     

“双碳”战略背景下“工程弹性力学”课程思政与教学改革探索

为响应国家“双碳”发展战略,培养学生节能减排、绿色高效的意识,对“工程弹性力学”课程建设进行改革探索。在课程教学中,融入课程思政、“双碳”思想及当代工程实际应用等内容,通过不断改进与摸索,调动学生在课堂上的自主性与积极性,培养理工科学生对科学问题的思考研究能力,并且提高学生的工程实践应用水平,从而有效推进课堂教学,提高学生的参与度和对弹性力学课程的理解与应用。     

生命元素之魂——磷考点赏析

清华大学赵玉芬教授指出:"磷是生命化学的调控中心."人体中不到1%的磷是生命元素之魂,因此,在化学水平测试中以磷为载体考查学生能力倍受青睐.     

高考化学元素推断题的"突破口"

纵观2008年全国各地高考化学试题,我们发现无机框图题已悄然被元素推断题所替代,成为高考化学的“热点”,试题由知识立意向能力立意转变。我们知道物质是由元素组成的,高考II卷中元素推断题不但是连接元素及其化合物、物质结构、化学键、元素周期律等众多化学知识点的桥梁,而且是对同学们化学综合能力和化学素养进行全面考查的一种最好形式。下面我们以2008年全国各地高考化学试题为例,归纳分析出元素推断题的复习应考策略。     

项目引路(PLTW)机构的产生、发展及其对我国的启示

作为目前美国最大的非营利的STEM教育项目提供者,项目引路(PLTW)机构为学生提供了严谨且具有创新性的课程,鼓励学生参与基于活动的、基于项目的和基于问题解决的学习,培养学生的批判性思维、协作意识、创造能力、创新精神和问题解决能力.作为一个成功案例,PLTW揭示了STEM教育整合化、社会化、项目化、多元化的必要性和重要性.     

“测定电源电动势和内阻”实验误差分析

<正>在中学物理实验室里,测定电源电动势和内阻的方法有多种。由于电表有内阻,各种测定都存在一定的系统误差,但是误差的情况不一样。下面就电流表内外接法测定时的误差进行分析和比较。一、电流表外接法这是课本上的学生实验电路图,只要测出两组U、I的值,就能算出电动势和内阻。分析方法1计算法:根据闭合电路欧姆定律,其测量的原理为:E=U+Ir其中U、I分别是电压表和电流表的示数,通过调节滑动变阻器,改     

我国中小学机器人教育的现状调查与分析

为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;开设机器人课程的适宜起点建议为四五年级和七年级;机器人教学内容与方法有待规范和改进;学生有喜欢机器人课程的充足理由;低成本的机器人品牌更受青睐;教育机器人市场正在形成,产品质量和市场格局有待变化。针对调查结果提出建议如下：做好顶层设计,建立课程体系;开展课程研究,探索有效教学;加强源头培养,强化教师培训;规范器材配置,建立机器人标准。     

高等体育院校“特色课间操创编”实验教学模式研究

文章以成都体育学院2010级、2011级、2012级体育教育专业的本科学生作为研究对象,以学院"以体为主,培养一专多能"应用型人才的办学理念为指导思想,创建了以"特色课间操创编开放式实验教学"为核心的教学方法,在此基础上进行了大胆的尝试创新和探索,构建了适合于我国高等体育院校体育教育专业类本科生的"特色课间操创编"实验教学模式,极大提高了学生的实践创新能力和学院整体教学质量。为我国高校培养具有实践能力和创新能力的体育教育专业新型人才提供一定的借鉴。