对学生说声"谢谢"

一位医术高明的医生给一位身患重病的人治好了病,这位医生紧紧握着病人的手说:“谢谢你!谢谢你!”周围的人大惑不解,医生解释说:“这样重的病,没有他的惊人毅力,没有他的密切配合,我是没办法治好的。”由此笔者想到了师生之间的合作关系。中华民族有着悠久的“尊师重教”的优良传统,无论电影、电视,还是书籍、报刊,人们看到的都是学生对老师的感激之言,这使教育工作者们深受鼓舞,从而更加坚定自己投身于教育事业的信念。然而我们却很少看到有老师感谢学生的记述,很少听到老师向学生道谢的声音。诚然,学生的进步饱含着老师的心血,这是确定无…     

2006年高考区域地理考点大搜捕

【中国区域地理】一、重要自然地理界线1.地势分界线第一、二级阶梯分界线:昆仑山—祁连山—横断山;第二、三级阶梯分界线:大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。2.季风、非季风区分界线大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山。3.内、外流区域分界线北段为大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端。4.干、湿区分界线(1)湿润区与半湿润区分界线:800毫米等降水量线。(2)半湿润区与半干旱区分界线:400毫米等降水量线。(3)半干旱区与干旱区分界线:200毫米等降水量线。5.南、北方分界线秦岭—淮河。二、三大自然区的差异和季风影响1.三大自然区区…     

"不饿死一个人,不荒掉一亩地"——解放战争时期山东生产救灾中的初心使命

解放战争时期,受天灾人祸的影响,山东地区普遍出现了严重的灾荒,饿殍遍地,民不聊生.中国共产党在领导山东军民积极进行抗战斗争的同时采取了一系列切实可行的措施进行生产救灾,使百万灾民免于死难.历史无声,档案有痕.山东省档案馆珍藏的一件件革命历史档案,真实记录了那个风雨飘摇、战火纷飞的革命岁月,也见证了中国共产党人一以贯之的为民情怀和坚定不移的初心使命.     

高职高专商务专业学生职业能力提升及评价机制构建

随着我国对外经济迅速发展,社会对应用型商务英语人才需求也随之强烈,因而对商务专业人才商务能力要求也随之提高.结合高职商务英语专业学生应具有的职业能力,提出人才培养目标和人才培养模式的建议,并通过建立相关的评价机制来提升学生的职业能力.     

论当代大学生感恩意识的缺失与对策

感恩是做人的基本道德准则。部分大学生感恩意识淡漠,不利于人才培养。文章分析了当代大学生感恩意识缺失的现状及其原因．探讨实施感恩教育的意义和途径。     

均匀介质隐身斗篷设计

电磁隐身斗篷是一种新型隐身装置,它可以将电磁波压缩在特殊材料制成的包围物体的薄层内,让电磁波的传播方向发生弯曲,使电磁波绕过物体继续向前传播,既不产生反射,也不留下阴影,就像物体不存在一样,实现真正意义上的隐身。本文通过等效介质理论,运用均匀同性介质来近似等效非均匀各向异性介质,可以用均匀同性介质来实现隐身斗篷。     

Plan the Introduction of a TQM System in an Education Establishment

The successful of total quality management(TQM) apply in industry have prompted people to think about the usage of total quality management in education.This is a challenge for education system to accept a new system in able to improve themselves,and also it is a new stage for them going to a new education quality control era.In education system,the productivity of teacher could be enhanced,teachers and students may find enjoyable in academic life,and leaving students positive contribution in society gain reputation for education institutions.     

浅谈大企业转型-以“柯达危机”为例

尽管柯达一直前行在由胶卷时代转入数码时代的改革之路上,许多人对柯达品牌的印象还停留在“柯达=冲印”的时刻。实际上．有业内人出分析认为,柯达品牌没有与柯达的业务转变相协调、没能进行相应的重塑,是柯达转型最大的“遗留问题”,这也成为“品牌并不会自己照顾自己”的明证。     

不妨来个“对号入座”

最近读到一篇中学生的作文,该生实话实说,对老师“分门别类”加以评说——“不喜欢的老师”有三种:一是“保姆型”,从吃饭到睡觉,从读书写字到穿着打扮,事无巨细,样样都管;二是“裁判型”,手拿教材和教案,外加一本“标准答案”“,A、B、C、D”地讲题目、读答案;三是“纠察型”,有事没事总爱在学生周围“巡视”,操场上,自习课时,只要学生忽然安静下来,必定在附近或窗口有一对闪闪发光的镜片。“喜欢的老师”也有三种:一是“教练型”,当然不像徐根宝那样急吼吼地训斥弟子,也不像拉扎多尼那样与弟子讲两种语言难以沟通,而是像胡鸿飞那样,循循…     

罚款制度不可滥用

对学生罚款之风未息,对教师罚款又盛行起来。某校明文规定的罚款项目就达10多种:上课迟到、早退罚款,学生流失罚款,统考排队在后罚款,完不成升学指标罚款,甚至请病假也要罚款……罚款方式是期末扣发福利,少则数十元,多则数百元。此外,还有一月一结的临时性罚款:政治、业务学习笔记每少写一页罚款2元,作业批改不及时一次罚款5元……仅临时性罚款,最多者一学期累计达300元以上。罚款使教师们怨声载道,而某些学校领导却以为寻得了治校的良方,认为这是运用经济手段管理教师的最有效的措施。罚款果真有如此神奇的功效吗?由于实行罚款,放松了思想…