运动人体科学专业“医体复合型”人才培养与教学创新研究——南京体育学院运动人体科学系教学改革创新巡礼

南京体育学院运动人体科学系以市场导向、质量意识、＂医体复合型＂人才的培养为人才培养与教学改革的指导思想,在教学方案、机制、模式、途径等方面实现了创新：以市场为主导结合南体特点,走医体结合的特色教育之路,提炼出＂融学训研,求知信行＂的系训,建设了具有南体特色的教学科研团队,创建了＂校校联办,培养人才＂的路径,收到了较好的效果。     

GABA受体阻断剂对力竭运动应激后大鼠海马CA1区神经元氧化还原状态及超微结构的影响

目的通过腹腔注射荷包牡丹碱(BIC)阻断GABA受体,观察海马CA1区神经元超微结构、氧化还原状态和下丘脑GABA的变化,探讨运动过程中HPA轴的中枢调节机制,并进一步探索这些指标在运动疲劳产生机制中的作用.方法腹腔注射BIC或生理盐水的SD大鼠进行一次性力竭游泳,并分别在运动前、运动后即刻、1 h、3 h和24 h断头取材,用放免法测定血清C,DNS-C1荧光光度法测定下丘脑GABA含量,顺磁共振波谱法测定PBN自旋捕获剂捕获的海马CA1自由基含量,透射电镜观察神经元超微结构.结果 (1)BIC组大鼠平均力竭运动时间较对照组明显缩短(P<0.05).(2)BIC组各时间点海马CA1区·OH的产生都较对照组的相应值高,运动后1 h和3 h时差异显著(P<0.05).(3)两组大鼠的下丘脑GABA含量变化趋势类似.(4)BIC组血清C浓度值在运动后即刻明显较对照组相应值高(P<0.05),运动后3 h显著低于对照组的相应值(P<0.05).结论(1)腹腔注射BIC可阻断大鼠海马GABA-A受体,此作用具有时段延续性和可逆性.(2)GABA通过GABA-A受体抑制运动应激时自由基过量生成对大鼠海马CA1神经元超微结构产生保护作用.(3)GABA的大量增加不是引起运动能力下降直至力竭的直接原因.     

力竭运动恢复期大鼠纹状体微透析液中DA、5-HT及其代谢物的动态变化

通过微透析采样技术,观察大鼠力竭运动后恢复期不同时段纹状体细胞外液多巴胺(DA)、5-羟色胺(5-HT)含量及其代谢的动态变化,分析运动恢复期DA和5-HT的变化特点与相互关系,为探索运动性中枢疲劳和恢复机制提供实验依据。研究发现:力竭运动恢复期不仅大鼠纹状体DA、5-HT和5-HIAA的代谢恢复具有延迟性,其释放恢复也都具有延迟性,力竭运动后24h恢复仍未完成;力竭运动恢复期中大鼠纹状体细胞外5-HIAA含量变化与细胞外5-HT含量变化具有同步性,但变化没有5-HT显著;大鼠纹状体细胞外DA/5-HT显著低于安静水平,24h恢复期抑制性神经递质仍起主导作用;运动疲劳产生时纹状体细胞外DA和5-HT含量的变化较其总量变化更加敏感,提示使用微透析监控中枢细胞外液中DA和5-HT含量的变化可以更加敏感、可靠地评价运动性中枢疲劳。     

力量练习后血清肌型肌酸激酶变化初探

本文观察了体育学院学生两次力量练习后血清肌酸激酶（CK）及其同工酶肌型肌酸激酶（CK─MM）亚型的变化。结果表明：第一次力量练习后，血清CK总活性和CK─MM3／MM1比值均显著升高（P＜0．05）。第二次练习增加了负荷量，练习后CK─MM／MM1比值也明显上升（P＜0．05），CK总活性则无显著变化。提示:血清CK—MM3／MM1比值较CK总活性更敏感，能更好地反映肌组织新近的损伤和恢复情况。第一次力量练习可使肌肉产生适应性反应，减轻肌损伤的程度。     

举重训练对血清酶和肌红蛋白水平的影响

本文研究了举重训练对血清酶和肌红蛋白水平的影响。结果表明:大强度举重练习后受试者均出现血清CPK、LDH活性和Mb浓度的明显增加,并伴有不同程度的肌肉酸痛。然而,举重运动员运动后血清CPK、LDH和Mb的升高幅度明显小于体育系学生,且恢复快,肌肉酸痛程度也明显较轻。提示:大强度举重练习导致骨骼肌细胞一定的损伤,但经常的举重训练可使肌肉产生适应,减轻肌肉损伤的程度。     

个体先氧阈水平长跑对激素和代谢的影响

无氧阈是指机体在耐受没有进行性乳酸堆积情况下的最大运动负荷。无氧阈以上的工作负荷,乳酸的产生大于消除,导致乳酸在工作肌肉中堆积,血液中乳酸持续增加,运动结束后,血乳酸仍暂时     

游泳训练对大鼠心、肝、肾组织和血清中自由基代谢、CK和LDH活性的影响

结果表明:游泳训练后,实验组大鼠肾组织自由基生成减少,MDA含量显著下降,肝组织及血清中LDH活性显著升高;力竭组心肌 SOD活性显著下降,肝组织 LPO水平显著增加,导致血清MDA含量、CK、LDH 活性明显升高;同一负荷或不同负荷下,心肌变化相对稳定,对肝脏的损伤性影响大于心肌,运动强度适中时,肾组织适应性变化最显著。     

关于我院教材建设与改革的思考

从我院教材建设入手,对教材建设及其宏观管理进行分析研究,旨在提高我院教材建设工作管理水平,不断开创教材建设工作新局面。     

对我省体育教育专业技术类课程教学现状的研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等方法,对江苏省体育教育专业技术类课程的教学现状进行了研究,发现在教材、大纲、考核、项目设置上不能适应社会需要,课程结构不合理,师资水平和教学效果反馈机制滞后于社会发展。针对这些问题,提出了改革措施。