西部边远山区学校管理点滴谈

综观西部边远山区学校,近几年来,得到不少宜处.兴修校舍,减免书杂费,有的寄宿学生还有生活补助费.虽然这样,但学校教育教学质量还未提高.经过几年的观察,笔者认为是管理不当制约了学校的全面发展,下面就其具体情况谈几点看法.     

怎样教《生殖系统》及《青春期生理卫生》

初中《生理卫生》是颇受学生喜爱的课程,然而教师对其中的《生殖系统》及《青春期生理卫生》两章内容,大都感到十分棘手,讳莫如深。往往不是一带而过,就是让学生自己阅读,或者组织看部电影了结。因此,这就很难达到教学的目的和要求。究其原因,不外乎是学生有神秘感,怕产     

学校全方位管理的实践与探索

我校是一所拥有十八个教学班,一千多名学生,近百名教职工的镇办初中。自一九九一年学校改组新的领导班子以来,坚持整体改革,实行全方位管理,以推行目标管理和动态管理为重点,紧紧抓住考核评价、信息反馈这个核心,引入了竞争机制,建立了自我激励和自我约束机制,理顺了学校内部的管理关系,启动了学校活力,初步把学校引入科学化、规范化管理的轨道,取得了令人瞩目的成绩。 一、理顺学校内部管理关系 现代学校是一个多层次、多结构、多系列、多因素的有机结合体,是一个复杂的系统。不以科学的方法去管理,势必造成学校内部管理关系不顺,出现混乱局面。一九九一年我校改组了新领导班子以后,以系统论思想为指导,把学校管理的基本点,着眼于研究学校内部各层次、各结构、各因素之间的相互关系,并把它们合理组合起来。经过边研讨边实践,及时总结,逐步完善,迅速理顺了学校内部管理关系。将学校管理分为决策指挥、职能系统、基层班组三个层次和督导考核一项专职。并根据教学为主、育人为本、管理到位的原则,从纵向和横向上明确了各结构、各因素、各部门之间的关系及其各自在整体中的地位和作用(如下图)。 关系理顺推动了全方位管理,学校工作很快出现了三确立、三明确、一实现、一克服、一改变、一形成的可喜局     

关于《细胞》的教学

《细胞》是紧接绪论后的第一部分教材。无论是从生物体结构,生物个体发育与系统发育,还是从生物学基本技能来看,它都是基础的基础。因此必须认真学好,牢固掌握。怎样理解这部分内容,教授这一课呢? 一、明确教学目的,掌握植物体构造基本规律通过《细胞》的教学,要达到三个目的:1。明确细胞是植物体结构和生命活动的基本单位,掌握细胞的基本构造;2.了解细胞的分裂、生长和分化三大基本生理功能,认识由此而形成组织、器官,从而构成植物体的基本规律;3.通过实验,初步获得洞察生物构造微观世界的基本技能。     

民主战士孙寿名烈士传

孙寿名,名义德,以字行于世。一九一六年十二月生于固原县彭堡乡隔城子。父亲孙兆祥,清末固原中学堂毕业,事母孝,乡里传为美谈。寿名生性慧敏,长相俊逸,富有正义。幼年就读村塾,诗书琅琅成诵,字画娟娟喜人,深得塾师赏爱。一九三○年毕业于固原提署街高等小学堂。因父亲病逝,家道中落,辍学在家。一九三一年,经人介绍,到国民党甘肃行署主任邓宝珊新一军十旅,任营部司书。虽年仅十五岁,而束带佩枪,生气勃勃,人们夸他少年有为。次年,被送到胡宗南在天水办的中央军官学校西北分校学习军事,结业后,四十旅任排长、连长、参谋等职。     

对外语教学的一点浅见

对外语教学的一点浅见张贤外语教学的目的是着重培养学生阅读和自学的能力，并培养听、说、读、写、译的能力．为达到此目的，教师除在课堂上讲解内容合适、目的具体明确，能吸引学生注意力的题型外，更重要的是，教师要引导学生加强消化和巩固练习。巩固的关键则是加强平...     

中国高校创业教育中心构建学习型组织初探

学习型组织理论是由彼得·圣吉提出的一种新型的管理理论。学习型组织特征在于既支持个人的发展,注重个人的价值,也强调团队合作的力量。从创造性的个体到创造性的团队,最终造就一个生命力顽强的创造性的组织。文章分别从创造性的个体、创造性的团队以及创造性的组织三个角度提出了学习型组织应具有的八大特征。根据这些特征,进一步提出中国高校创业教育中心构建学习型组织可以分为个体、团队、组织以及组织间这四个阶段。     

论音乐表演中的意境塑造

意境就是中国传统美学的一个重要范畴,强调形象退隐、淡出,形成强烈的氛围,意蕴。在音乐表演中,意境有赖于表演者的情感体验与乐曲中描述的客观事物的交融,从而表现出来的一种形神兼备的艺术境界。     

留守儿童的教学案例

随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工,催生了一个特殊的群体一一农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。学生是发展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施教,促其发展。下面是我就班上的一名留守生进行调查分析。